Purnamasari, Windiany (2018) Penggunaan model pembelajaran menulis kolaboratif untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis bahasa Arab. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (41kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (276kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (351kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (874kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (437kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (892kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (359kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
8_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (347kB) | Request a copy |
Abstract
في عملية التعليم والتعلّم ،إنّ المدرس له دور وهو مخرّج و ممثّل مسرحي في تصميم يقوم بتعليم في المدرسة. المدرس كاثقة المهنية يلزم أن يملك أنواع الإستطاعة للتطبيق و نظريات التعلم في مجال التعليم. تورّط قدرة التلاميد للإشتراك في نشاط و تصدر بيئة التعلّم يدعم على تحقيق الأهداف التعليمية.لذلك يلزم على المدرس أن يملك القدرة لإختيار و تطبيق نمودج التعليم المناسب. ولأجل ذلك تقوم الكاتبة بتعليم الكتابة باستخدام نموذج تعليم الكتابة التعاونية . والأغراض من هذا البحث هي معرفة قدرة التلاميذ في كتابة اللغة العربية قبل استخدام نموذج تعليم الكتابة التعاونية، ومعرفة قدرة التلاميذ في كتابة اللغة العربية بعد استخدام نموذج تعليم الكتابة التعاونية، ومعرفة تطبيق نموذج تعليم الكتابة التعاونية في تعليم كتابة اللغة العربية ، ومعرفة آثار نموذج تعليم الكتابة التعاونية على ترقية قدرة تلاميذ الفصل العاشر للعلوم الطبيعة "2" في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية 7 تاسكملايا. ويعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام نموذج تعليم الكتابة التعاونية يؤثر في مهارة الطلاب في كتابة اللغة العربية. فقررت الكاتبة الفرضية أن استخدام نموذج تعليم الكتابة التعاونية تؤثر في مهارة الطلاب في كتابة اللغة العربية. والطريقة المستخدمة هي الطريقة التجربية بتصميم الاختبار القبلى – الاختبار البعدى لمجموعة واحدة (one grouf pre test post test design). و النتائج المحصولة من هذا البحث أن تطبيق استخدام نموذج تعليم الكتابة التعاونية في تعليم الكتابة على الخطوات الآتية. وهي أن يعطي المدرس مادة الكتابة أولا، ثم ينقسم التلاميذ إلى مجموعات ويتكون من 5 – 6 اشخاص. لكل المجموعات واجبات كتابة اللغة العربية مثل كتابة الإملاء وتقديم الكلمات الكاملة مطابقا إلى النحو و الصرف و تركيب الكلمات الصحيحة و تقديم الإنشاء البسيط وغير ذلك (كل التلميذ يعمل الواجبات بنفسه و يتصحح مع الإصدقائ في مجموعاته ). وبعد ذلك، كل المجموعات يتبادل عملهم بالمجموعات الآخرين و يتصحح بمساعدة الشرح من المدرس. و بعده، يصحح التلاميذ عملهم باهتمام على التصحيحات من المجموعات الآخرين. وعملية تعليم الكتابة باستخدامه جعل التلاميذ أن يتبعوا التعلم بكل اهتمامهم به ويتحمّسون حماسة ويشعرون بالسرور. وهذ الحالة معروف من القيمة المحصولة من الاستبيان وهي 3،73 تقع بين مدى 51,3– 50,4 بمعنى تطبيق استخدام نموذج تعليم الكتابة التعاونية في تعليم كتابة اللغة العربية على مستوى عال. وقدرة التلاميذ في مهارة كتابة اللغة العربية قبل استخدام نموذج تعليم الكتابة التعاونية على درجة منخفضة، ودلت عليها قيمة المتوسط 58،88 تقع بين 50 - 59. وقدرة التلاميذ في مهارة كتابة اللغة العربية بعد استخدامها على درجة جيدة جدا، ودلت عليها قيمة المتوسط 82 تقع بين 70 - 79. وإن استخدام نموذج تعليم الكتابة التعاونية يؤثر في قدرة التلاميذ في مهارة كتابة اللغة العربية تأثيرا.وهذا يتحقق بكون قيمة "ت" الحسابية 13،1 أكبر من "ت" الجدولية 07,2.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model pembelajaran; menulis bahasa Arab; model kolaboratif |
| Subjects: | Bahasa Arab |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Windiany Purnamasari |
| Date Deposited: | 25 Jul 2022 03:33 |
| Last Modified: | 25 Jul 2022 07:05 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/53779 |
Actions (login required)
 |
View Item |
