Aktivitas belajar siswa menggunakan model Blended Learning dan hubungannya terhadap hasil belajar bahasa Arab : Studi korelasi terhadap siswa kelas 8 di Mts Ar-Rosyidiyah Cibiru Bandung

Jam'ah, Siti (2022) Aktivitas belajar siswa menggunakan model Blended Learning dan hubungannya terhadap hasil belajar bahasa Arab : Studi korelasi terhadap siswa kelas 8 di Mts Ar-Rosyidiyah Cibiru Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_COVER.pdf Download (93kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (120kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_DAFTAR ISI.pdf Download (157kB) | Preview
Preview	Text (BAB 1) 4_BAB 1.pdf Download (275kB) | Preview
	Text (BAB 2) 5_BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (516kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) 6_BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (329kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) 7_BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (404kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) 8_BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (137kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (200kB) | Request a copy

Abstract

ملخص البحث ستي جمعة : أنشطة الطلاب باستخدام نموذج التعلم المخلط وعلاقتها بنتائج الطلاب في تعلم اللغة العربية(دراسة الإرتباط على الطلاب الصف الثامن بمدرسة الرشيدية المتوسّطة الإسلامية سيبيرو باندونج). إن في مدرسة الرشيدية الإسلامية سيبيرو باندونج مشكلة أساسية هي يجري تعلم اللغة العربية بنموذجين هما التعليم وجها لوجه محدود و التعليم عبر الإنترنيت، ينقسم الطلابِ في كل فصل إلى فرقتين. يشترك كل منها في نموذجين عملية التعليم: بنموذج التعليم وجها لوجه محدود و التعليم عبر الإنترنيت متبادلتين. من هذه الظاهرة، تبدوا المشكلات وهي نقصان وقت الدراسة في كل حصة الدراسية من 1 × 40 دقيقة إلى 1 × 20 دقيقة. أن المدة الدراسية لا تبلغ إلى حد مقرر. عند التعلم عبر الإنترنت، يوجه بعض الطلاب المشكلة في استخدام الإنترنيت. وكذلك، عند جمع الواجبات، بعض الطلاب يتمونها و بعضهم لا يتمونها. فسؤال، هل لهذه المشكلة علاقة الدراسية بنتائج تعلم الطلاب؟ والغرض من هذا البحث هي معرفة أنشطة تعلم الطلاب باستخدام نموذج التعلم المخلط في تعلم اللغة العربية للصف الثامن في مدرسة الرشيدية المتوسّطة الإسلامية و معرفة نتائج تعلم الطلاب في تعليم اللغة العربية للصف الثامن في مدرسة الرشيدية المتوسّطة الإسلامية معرفة أنشطة الطلاب باستخدام نموذج التعلم المخلط وعلاقتها بنتائج الطلاب في تعلم اللغة العربية للصف الثامن في مدرسة الروشيدية المتوسّطة الإسلامية. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن أنشطة الطلاب باستخدام التعلم المخلط تأثر نتائج الطلاب في تعلم اللغة العربية، لأن أنشطة الطلاب باستخدام التعلم المخلط يسهل على الطلاب التعلم في أي مكان وزمان، ويمكن أن يكون حلاً بديلاً للتعلم في الوضع الطبيعي الجديد. فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك وجودعلاقة بين أنشطة الطلاب باستخدام نموذج التعلم المخلط ونتائج تعلم الطلاب في تعلم اللغة العربية. أما المدخل الذي يستخدمه الكاتبة في هذا البحث فهو المدخل المختلط هي طريقة بحث بين طريقة الكمية و طريقة النوعية. و الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة الوصفية المرتبطة. و أما الأساليب لجمع البيانات فهي الملاحظة و المقابلة و الإستبيان و الاختبار و التوثيق. وأما النتائج المحصولة من هذا البحث فهي أن واقعية أنشطة الطلاب باستخدام نموذج التعلم المخلط في التفسير المرتفع. متوسط نتائج إجابات المبحوثين على الاستبيان بقيمة 3.73 في الفترة 3.40 - 4.19. واقعية نتائج التعلم في تعلم اللغة العربية في فترات كافية بمتوسط نتيجة القيمة 71.2 في الفترة 70-79 مع تفسير كافٍ. أنشطة الطلاب باستخدام نموذج التعليم المخلط لها علاقة كبيرة على نتائج تعلم اللغة العربية. هذا يتضح من خلال، معامل الارتباط 0.54 الذي يقع في الفترة 0.40 - 0.60 أنه يدخل في فئة الارتباط الإيجابي المتوسط و نتائج اختبار الفرضية أن النتائج ت الحسابية 3.36 > ت الجدولية 2.048. في هذه الحالة، الفرضية الصفرية مردود. فهو توجد علاقة بين أنشطة تعلم الطلاب باستخدام نموذج التعليم المخلط و نتائج الطلاب في تعليم اللغة العربية. و معامل التحديد 28.78٪ في الصنف المنخفض.

Actions (login required)

View Item