Manajemen pembelajaran bahasa Inggris dengan media Picture Cued di MTs Syamsul Ulum kota Bandung

Fanida, Firdausi Fauziyah (2022) Manajemen pembelajaran bahasa Inggris dengan media Picture Cued di MTs Syamsul Ulum kota Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (139kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (53kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftar isi.pdf Download (92kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (309kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (560kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (208kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (110kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (202kB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA : Penelitian ini dilatarbelakangi oleh suatu realitas dimana kesiapan para guru MTs Syamsul Ulum Kota Bandung terkait manajemen kegiatan belajar mengajar mereka masih bersifat konservatif. Kondisi tersebut menghendaki MTs Syamsul Ulum untuk melakukan pengembangan dan inovasi dalam manajemen pembelajaran bahasa Inggris. Hal ini menjadi penting dilakukan mengingat kemampuan berbahasa Inggris menjadi salah satu pembelajaran yang wajib diikuti oleh seluruh peserta didik di Mts tersebut, kemampuan bahasa Inggris all skills yang selama ini menajemen pembelajarannya masih dilakukan hanya dengan menggunakan paket bahan ajar yang disesuaikan dengan kurikulum tiga belas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) tujuan pembelajaran bahasa Inggris, (2) perencanaan pembelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan media picture cued, (3) pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris dengan media picture cued, dan (4) hasil evaluasi siswa kelas VII MTs Syamsul Ulum setelah menggunakan media picture cued pada siswa MTs Sayamsul Ulum Koata Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Teknik pengumpulan data mengunakan observasi peran serta, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan uji keabsahan datanya dengan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa 1) Tujuan secara umum mengacu pada visi misi sekolah. Sedangkan secara khusus agar siswa terampil dalam berbicara Bahasa Inggris sehari-hari 2) Perencanaan diawali dengan menyiapkan bahan-bahan materi ajar untuk siswa dalam penguasaan bahasa, mencakup berbagai keterampilan (skill) yakni: keterampilan mendengar (listening skill), keterampilan berbicara (speaking skill), keterampilan membaca (reading skill), dan keterampilan menulis (writing skill): 3) Pelaksanaan manajemennya: a) Menentukan Tujuan b) Merencanakan dengan mengumpulkan bahan ajar, silabus dan RPP c) Materinya terdiri dari Materi Inti dan materi tambahan 3) Pelaksanaannya di awali dengan pendahuluan, inti dan penutup d) Evaluasinya dengan tes dan non tes 4) Evaluasi terhadap pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris secara keseluruhan sudah dilakukan saat proses pembelajaran di kelas. Adapun proses evaluasi melalui tahapan penilaian kemampuan siswa dalam penguasaan keterampilan (skill) yakni: keterampilan mendengar (listening skill), keterampilan berbicara (speaking skill), keterampilan membaca (reading skill), dan keterampilan menulis (writing skill): Pembelajaran penguasaan kosakata bahasa Inggris lebih ditekankan pada keterampilan membaca. ENGLISH :  This research is motivated by a reality where the readiness of the teachers of MTs Syamsul Ulum Bandung City regarding the management of their teaching and learning activities continues. This condition requires MTs Syamsul Ulum to develop and innovate in English learning management. This is important to do considering that English language skills are one of the lessons that must be followed by all students at the MTs, English language skills of all skills that have been learning management so far are still carried out only by using a package of teaching materials adapted to the thirteenth curriculum. This study aims to determine: (1) the objectives of learning English, (2) planning for learning English using picture-cued media, (3) implementing English learning using picture-cued media, and (4) the results of the evaluation of seventh-grade students at MTs Syamsul. Ulum after using picture cued media on students of MTs Sayamsul Ulum Kota Bandung. This study uses a qualitative approach with an analytical descriptive method. Data collection techniques used participatory observation, in-depth interviews, and documentation. The data were analyzed through data reduction, data presentation, concluding, and testing the validity of the data by triangulation. The results of this study indicate that 1) The objectives generally refer to the school's vision and mission. Meanwhile, specifically, so that students are skilled in speaking English everyday 2) Planning begins with preparing teaching materials for students in mastering the language, covering various skills, namely: listening skills, speaking skills ), reading skills (reading skills), and writing skills (writing skills): 3) Implementation of management: a) Determining objectives b) Planning by collecting teaching materials, syllabus and lesson plans c) The material consists of core material and additional material 3) Implementation starting with the introduction, core and closing d) Evaluation with tests and non-tests 4) Evaluation of the implementation of English learning as a whole has been carried out during the learning process in class. The evaluation process goes through the stages of assessing students' abilities in mastering skills, namely: listening skills, speaking skills, reading skills, and writing skills: Learning English vocabulary mastery more emphasis on reading skills. ARABIC : هذا البحث مدفوع بالواقع في المدرسة المتوسطة "شمس العلوم" باندونج، أن استعداد المعلمين في إدارة أنشطة التدريس والتعلم لا يزال تقليديًا. يتطلب هذا البحث التطوير في بعض المجال ، بما في ذلك: إدارة تعلم اللغة الإنجليزية في المدرسة المتوسطة "شمس العلوم" . قال مدير المدرسة المتوسطة "شمس العلوم" إن القدرة على التحدث باللغة الإنجليزية هي أحد الدروس التي يجب أن يشتركها جميع الطلاب في المدرسة المتوسطة، حتى يتمكنوا من إدارة التعلم لفظيًا ، والذي لا يزال تقليديًا حتى الآن ، أي الذي لا يستخدم إلّا حزما من المواد التعليمية التي تتلاءم مع المنهج "الثالث عشر" باندونيسيا. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مدى تحسن قدرات الطلاب باستخدام الوسائط الملتقطة بالصور. استخدم البحث ، الذي تم إجراؤه في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2021/2022 ، منهجًا نوعيًا مع تصميم بحث إجرائي صفي. تستخدم هذه الدراسة المنهج النوعي مع المنهج الوصفي التحليلي. استخدمت تقنيات جمع البيانات الملاحظة التشاركية والمقابلات المتعمقة والتوثيق. تم تحليل البيانات من خلال تقليل البيانات ، وعرض البيانات ، واستخلاص النتائج ، واختبار صحة البيانات عن طريق التثليث. تشير النظرية المستخدمة في هذه الدراسة إلى رأيه (بروون، 2004) الذي ينص على أن وسائط الصورة المشيرة (Picture Cued) هي تقنية يتم تنفيذها من خلال توفير صور وسائط للطلاب ثم يُطلب من الطلاب وصف ما يرونه شفهيًا في الصورة على الطبقة ، حيث هذه التقنية قادرة. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن إدارة تعلم اللغة الإنجليزية باستخدام الوسائط الملصقة بالصور تساعد الطلاب على تحسين مهاراتهم في التحدث باللغة الإنجليزية بشكل كبير ، بحيث يحصل الطلاب بعد التعلم باستخدام الوسائط الملصقة بالصور على درجات جيدة. يُنظر إليه من زيادة قيمة الكلام والقراءة. والكتابة. تعتبر الصورة الملتقطة لتكون قادرة على توفير حافز لتفاعل الطلاب والعفوية في مهارات اللغة الإنجليزية الكلمات المفتاحية: الإدارة ، وتعلم اللغة الإنجليزية ، والصورة

Actions (login required)

View Item