Pengaruh model pembelajaran Simas Eric terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi jaringan tumbuhan

Atoillah, Fahmi (2022) Pengaruh model pembelajaran Simas Eric terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi jaringan tumbuhan. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (212kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (305kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (208kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (536kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (743kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (779kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (652kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (205kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (328kB) | Request a copy

Abstract

Model pembelajaran Simas Eric adalah salah satu model pembelajaran yang inovatif yang didasarkanpada teori kontruktivisme dan terfokus pada siswa (student centered) dengan pembelajaran yang menyenangkan. Model pembeajaran Simas Eric terbukti dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa (Darmawan. 2017). Tujuan dilaksanakannya penelitian ini yaitu untuk menganalisis apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Simas Eric terhadap Kemampuan berpikir kritis siswa pada materi jaringan tumbuhan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi Experiment dengan Non Equivalent Control Group Design. Data yang diperoleh melalui cara pengisian lembar observasi, pretest, posttest dan lembar angket. Hasil perolehan rata-rata lembar observasi keterlaksanaan dan siswa sebesar 98,35% dengan kategori sangat baik. Hasil perolehan n-gain kelas eksperimen menunjukkan peningkatan hasil belajar sebesar 0,79% dengan kategori tinggi yang mana hasil tersebut lebih besar dibanding peningkatan kelas kontrol yaitu sebesar 0,62 dengan kategori sedang. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan Uji T-test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan hasil Sig. (2-tailed) 0.000< 0,05 dan hasil uji Effec Size sebesar 0.623 dengan kategori sedang. Perolehan nilai rata-rata angket respon siswa sebesar 80,75% dengan kategori sangat kuat. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Simas Eric terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi jaringan tumbuhan. Penulis menyarankan agar dalam penerapan model ini kemampuan guru dalam manajemen waktu lebih di perhatikan.

Actions (login required)

View Item