Sutarjo, J (2023) تدريس مهارة القراءة بالمدخل الاجتماعي الثقافيلترقية فهم النص العربي في قسم تعليم اللغة العربية جامعة ميترو الإسلامية الحكومية لامفونج. Doktoral thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (صفحة الموضوع)
1_cover.pdf Download (79kB) | Preview |
|
|
Text (ملخص)
2_abstrak.pdf Download (65kB) | Preview |
|
|
Text (محتويات البحث)
3_daftarisi.pdf Download (80kB) | Preview |
|
|
Text (الباب الأول)
4_bab1.pdf Download (411kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (الباب الثاني)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (463kB) | Request a copy |
|
|
Text (الباب الثالث)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (280kB) | Request a copy |
|
|
Text (الباب الرابع)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (725kB) | Request a copy |
|
|
Text (الباب الخامس)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (104kB) | Request a copy |
|
|
Text (المراجع)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (201kB) | Request a copy |
Abstract
تعتبر مهارة القراءة هي المهارة الأساسية في تعلّم اللغة الأجنبية. لا يزال أكثر طلاب شعبة تعليم اللغة العربية بجامعة ميترو الإسلامية الحكومية ضعيفين في إتقان مهارة القراءة. وهذا العجز مرتبط بضعف إتقان المفردات. ولعلاج المشكلات التي يواجهها الطلاب في تعلّم مهارة القراءة، تمّ اختيار تدريس مهارة القراءة بالمدخل الاجتماعي الثقافي، لأنّ في تحديد المواد أو الدروس التعليمية، يجب أن تستند إلى أنشطة المجتمع وثقافته. وأهداف هذا البحث هي: 1) وصف تدريس مهارة القراءة في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة ميترو الإسلامية الحكومية، 2) تصميم تدريس مهارة القراءة بالمدخل الاجتماعي الثقافي. 3) تطبيق تدريس مهارة القراءة بالمدخل الاجتماعي الثقافي. 4) معرفة فاعلية تدريس مهارة القراءة بالمدخل الاجتماعي الثقافي.، 5) معرفة مزايا وعيوب القراءة بالمدخل الاجتماعي الثقافي. وهذا البحث هو بحث تطويري، ونمط هذا البحث وفق مدخل البيانات هو منهج مشتركًي، بين المنهج الوصفي النوعي والمنهج الوصفي الكمّي. ويكون المنهج النوعي لوصف بيانات التعلّم لمهارة القراءة في شعبة تعليم اللغة العربية في جامعة ميترو الإسلامية الحكومية وتطوير تعلّم مهارة القراءة بالبصيرة الاجتماعية والثقافية. والمنهج الكمّي لوصف فاعلية تعلّم مهارة القراءة بالمدخل الاجتماعي الثقافي من خلال البحث التجريبي. ونتائج هذا البحث هي: 1) تدريس مهارة القراءة بالمدخل الاجتماعي الثقافي في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة ميترو الإسلامية الحكومية يعتبر ناجحًا. 2) عملية التعلّم كانت جذابة وذات فاعلية بطلاقة. وبالتالي، فإنّ تدريس مهارة القراءة بالمدخل الاجتماعي الثقافي له مزايا، وهي ؛ 1) إنشاء مخطط الطلاب ، 2) تخمين معنى المفردات سريعا، 3) القدرة على تخمين الفكرة الرئيسية في كل فقرة، 4) تسهيل شرح مضمون نص القراءة. وأمّا عيوب تدريس مهارة القراءة بالمدخل الاجتماعي الثقافي هي: 1) من الأنسب أن تستخدم تدريس مهارة القراءة بالمدخل الاجتماعي الثقافي لمادة فهم المقروء. 2) تدريس مهارة القراءة بالمدخل الاجتماعي الثقافي أكثر فاعلية لفهم النصوص الاجتماعية والثقافية للطلاب. 3) العناصر الاجتماعية والثقافية العربية قلّة دراستها.
| Item Type: | Thesis (Doktoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Maharoh Qiro'ah Learning; Sociocultural Approach; Arabic Text |
| Subjects: | Bahasa Arab |
| Divisions: | Pascasarjana Program Doktor > Program Studi Pendidikan Islam > Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | J. Sutarjo |
| Date Deposited: | 13 Mar 2023 07:06 |
| Last Modified: | 13 Mar 2023 07:06 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/65904 |
Actions (login required)
 |
View Item |
