Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis experiential learning untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik pada materi arus bolak-balik (AC)

Yusup, Abdullah (2023) Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis experiential learning untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik pada materi arus bolak-balik (AC). Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (246kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (211kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (406kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (471kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (641kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (743kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (234kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (649kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan media dan mengetahui peningkatan HOTS ranah kognitif terhadap LKPD berbasis experiential learning sebagai media pembelajaran pada materi arus bolak-balik (AC). Metode penelitian menggunakan model pendekatan Research and Development (R&D) dengan metode 4D. Sampel penelitian adalah 20 peserta didik kelas XII MIA MA Al-Bisriyah. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi media, tes pilihan ganda tertutup kemampuan kognitif HOTS dan lembar kerja peserta didik. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil bahwa (1) LKPD berbasis experiential learning layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran pada materi arus bolak-balik (AC) dengan persentase kelayakan sebesar 80,91%, (2) Keterlaksanaan pembelajaran menggunakan LKPD berbasis experiential learning untuk meningkatkan HOTS peserta didik pada materi arus bolak-balik (AC) memperoleh pesentase kefektifan sebesar 73,1% dengan kategori efektif, (3) Penggunaan LKPD berbasis experiential learning dapat meningkatkan HOTS peserta didik pada materi arus bolak-balik (AC) dengan kategori peningkatan sedang berdasarkan hasil analisis n-gain dengan skor rata-rata 0,68 dan perbandingan nilai tabel sebesar 2,093 dengan perolehan nilai thitung sebesar 7,921 sehingga thitung>ttabel artinya Ho ditolak dan H1 diterima, dan (4) Respon peserta didik terhadap penggunaan LKPD berbasis experiential learning dalam kegiatan pembelajaran termasuk dalam kategori baik dengan skor persentase rata-rata 75,43%

Actions (login required)

View Item