Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) berbantuan aplikasi Desmos untuk meningkatkan penalaran matematis

Khoirunisa, Siti Miftahurrohmah (2023) Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) berbantuan aplikasi Desmos untuk meningkatkan penalaran matematis. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (95kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (236kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (391kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (481kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (988kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (511kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (644kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (24kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (139kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasi studi pendahuluan di SMA Negeri 1 Baleendah menunjukkan bahwa perlu adanya peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (1) peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran PBI berbantuan aplikasi Desmos, (2) peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran konvensional, (3) perbandingan baik atau tidaknya pembelajaran PBI berbantuan aplikasi Desmos dengan pembelajaran konvensional, (4) respon peserta didik mengenai penggunaan aplikasi Desmos melalui pembelajaran PBI dalam peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini yaitu 12 kelas dengan sampel 2 kelas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran PBI berbantuan aplikasi Desmos berdasarkan analisis N-Gain 0,3201 dengan kriteria sedang; (2) terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran konvensional berdasarkan analisis N-Gain 0,2494 dengan kriteria rendah; (3) pembelajaran PBI berbantuan aplikasi Desmos lebih baik dari pada pembelajaran konvensional berdasarkan uji Mann-Withney yang diperoleh nilai Sig. adalah 0,000< 0,05; (4) respon peserta didik mengenai penggunaan aplikasi Desmos melalui pembelajaran PBI dalam peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik berada pada kategori baik dengan rata-rata 64%.

Actions (login required)

View Item