Istiana, Novia Al (2023) Impelementasi kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Bahasa Arab di kelas 10 Jurusan Bahasa SMA Bina Muda Cicalengka Bandung pada tahun ajaran 2022/2023. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (67kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (182kB) | Preview |
|
|
Text
3_daftarisi.pdf Download (179kB) | Preview |
|
|
Text
4_bab1.pdf Download (404kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (325kB) | Request a copy |
|
|
Text
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (201kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (918kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (157kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (315kB) | Request a copy |
Abstract
يتم تنفيذ منهج حرية التعلم من خلال نتائج برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) الذي يوضح أن ۷۰٪ من الطلاب الذين تبلغ أعمارهم ١٥ عامًا أقل من الحد الأدنى من الكفاءة في فهم القراءة البسيطة أو تطبيق المفاهيم الرياضية الأساسية لم تشيد درجة PISA زيادة ملحوظة في السنوات العشر إلى الخمس عشرة الماضية بالإضافة إلى ذلك، هناك فوارق كبيرة بين المناطق وبين المجموعات الاجتماعية والاقتصادية من حيث جودة التعلم والتي تفاقمت بسبب جائحة ۱۹-COVID للتغلب على هذا ، قامت وزارة التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا بتبسيط المناهج الدراسية في ظروف خاصة والتي تمت الإشارة إليها فيما بعد باسم منهاج الطوارئ ثم. تنفيذ هذا المنهج للتخفيف من فقدان التعلم أثناء الوباء. أغراض في هذا البحث لتعرف على أغراض وتنفيذ والعوامل المانعة و الدافعة وخصائص في المنهج الدراسي الحر في تعليم اللغة العربية في الصف العاشر لقسم اللغة بمدرسة بينا مودا الثانوية شيسالينجكا باندونج في السنة الدراسة 2022/ 2023 . أما بالنسبة الأساس التفكير في هذه الدراسة ان المنهج الدراسي الحر في تعليم اللغة العربية في الصف العاشر لقسم اللغة بمدرسة بينا مود الثانوية شيسالينجكا باندونج فى السنة الدراسة ۲۰۲۳۲۰۲۲. وكذلك الغرض من تنفيذه والعوامل المانعة والدافعة في تنفيذه. يستخدم هذا البحث طريقة وصفية مع نهج نوعي دراسة الحالة تم جمع البيانات في تحليل المحتوى من خلال مراقبة المدارس ذات الصلة ، وجمع وتحليل المستندات. سواء المستندات المكتوبة والرسومات والأعمال إلكترونيًا وإجراء مقابلات مع العديد من المخبرين والملاحظة والتوثيق. أما بالنسبة لنتائج هذه الدراسة ، اغراض هذه المدرسة بتنفيذ منهج حر يعني إعداد الطلاب لإتقان اللغة العربي, القدرة على التعبير عن المشاعر والأفكار باللغة العربية, استيعاب مهارات اللغة العربية حتى يتمكنوا من استخدامها في المواقف المختلفة, استخدام اللغة العربية لدراسة الدين والعلم والثقافة,المهارات اللغوية مع السلوك التفكير المعتدل والنقدي, القدرة على استخدام اللغة العربية كأداة اتصال عالمية, ميلكيكي لديه القدرة على استخدام اللغة العربية لدراسة الدين من مصادر أصيلة.هناك عاملان يدعمان التنفيذ الناجح للمنهج الحر في مدرسة بينا مودا الثانوية يعني العوامل الداخلية والخارجية, خصائص في المنهج الحر يعني ركز على المواد الأساسية, أكثر مرونة, هناك الكثير من أدوات التدريس المتاحة, التعلم القائم على المشاريع, تقوية الشخصية من خلال ملفات تعريف طلاب القواعد الخمس.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | implementasi kurikulum merdeka; pembelajaran bahasa arab |
| Subjects: | Curricula > Curriculum Development Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Novia Al istiana |
| Date Deposited: | 06 Jul 2023 02:59 |
| Last Modified: | 06 Jul 2023 02:59 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/70235 |
Actions (login required)
 |
View Item |
