Fauzi, Mefta Rahmat (2023) Analisi kesalahan Fonologi dalam membaca teks bahasa Arab siswa kelas 10 Madrasah Ar-Rasyidiyah Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (112kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (157kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (143kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (441kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (664kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (323kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (575kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (122kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (260kB) | Request a copy |
Abstract
ينطلق هذا البحث من أن قراءة النصوص العربية إحدى المهارات المهمة لدي الطلاب. بل كثير من المشكلات عند ما ينطقون و يقرءونها. وتحدث هذه الظاهرة في الفصل العاشر بمدرسة "الراشدية" الثانوية الإسلامية باندونج. وهناك حاجة إلى تحليل الأخطاء الصوتية ليكون المدرسون والطلاب يعرفون أنماط الأخطاء المنطوقة وأسباب وجودها والخطوات لحلّ تلك الأخطاء. الأخطاء الصوتية هي الأخطاء الصوتية من أشكال الخطأ الذي يتم تضمينه في التصنيف اللغوي. تحدث هذه الأخطاء على مستوى الصوت سواء على مستوى الكلمة أو العبارة أو التركيب أو الجملة تحدث الأخطاء في الجانب الصوتي في استخدام اللغة المتحدثة، سواء على المستوى الإنتاجي بواسطة التحدث أو التقبل بالاستماع، وتحدث هذه الأخطاء بعدة أشكال مثل ابدال الحروف وحذفها و زيادتها. وأما أغراض البحث فهي معرفة أشكال الأخطاء الصوتية في قراءة النصوص العربية؛ ومعرفة العوامل التي تؤدي إلى الأخطاء الصوتية في قراءة النصوص العربية؛ ومعرفة حلول لإصلاح الأخطاء الصوتية قراءة النصوص العربية. المدخل المستخدم هو المدخل النوعي. وهو مدخل البحث يركز على تحليله لعمليات الاستدلال الاستنتاجي والاستقرائي وتحليل العلاقات بين الظواهر المرصودة باستخدام المنطق العلمي. الطريقة المستخدمة هي طريقة وصفية. لطريقة الوصفية هي طريقة البحث تهدف إلى وصف المواقف والظروف التي تنشأ في المجتمع الذي هو موضوع البحث. وأما أساليب جمع البيانات فهي المقابلة والملاحظة والتوثيق. تم إجراء المقابلة مع الطلاب ومدرسي اللغة العربية. بينما تمت الملاحظة عن طريق الاستماع وتسجيل كلام الطلاب عند قراءة النصوص العربية. و تحليل البيانات هو تقليل البيانات وعرضها والاستنتاج. ونتائج البحث المحصولة هي أن الأخطاء الصوتية حدثت بأشكال مختلفة منها أخطاء ابدال الحروف وحذف الحروف وزيادة الحروف. وأما الأخطاء الصوتية في ابدال الحروف 77 % خطاءً وأما الأخطاء الصوتية في حذف الحروف 63 % خطاءً وما الأخطاء زيادة الحروف ي50 % خطاءً. وأما العوامل التي تؤدي إلى الأخطاء الصوتية في قراءة النصوص هي تأثير اللغة الأم وبيئة تعلم الطلاب وقلة اهتمام المدرس يفترض الطلاب أن تعلّم اللغة العربية صعب وانخفاض الميول الطلاب على القراءة.وأما حلول لإصلاح الأخطاء فهي تقديم تعليم اللغة العربية المناسبة للقراءة مع القواعد وترقية الدافع عن القراءة وتقديم العناية المخصة للطلاب المنخفضين في قراءة النصوص وتنسيق جهود المدرسة والمنزل فيما يتعلق بالطلاب المنخفضين فى القراءة.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | .قراءة النصوص العربية; تحليل الأخطاء; الأخطاء الصوتية |
| Subjects: | Arabic Linguistics |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mefta Rahmat Fauzi |
| Date Deposited: | 17 Jul 2023 06:20 |
| Last Modified: | 17 Jul 2023 06:20 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/71165 |
Actions (login required)
 |
View Item |
