Penerapan model pembelajaran Real Engagement in Active Problem Solving (REAPS) untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi usaha dan energi

Rohandi, Arliazmy Salsabil Juniar (2023) Penerapan model pembelajaran Real Engagement in Active Problem Solving (REAPS) untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi usaha dan energi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) cover.pdf Download (41kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) Abstrak.pdf Download (343kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) Daftar Isi.pdf Download (327kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (1MB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (902kB) | Request a copy
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (847kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (469kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (428kB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan pemecahan masalah menjadi salah satu keterampilan yang dituntut harus dilatihan kepada peserta didik di abad 21. Namun yang terjadi di lapangan menunjukkan bahwa keterampilan pemecahan masalah peserta didik masih rendah. Salah satu upaya yang dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik yaitu dengan menerapkan model pembelajaran REAPS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan setiap tahapan model pembelajaran REAPS dan peningkatan keterampilan pemecahan masalah peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran REAPS pada materi usaha dan energi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-eksperimental dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA 1 SMAN 23 Garut dengan jumlah 30 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model pembelajaran REAPS berlangsung dengan sangat baik dengan persentase rata-rata aktivitas guru sebesar 95% dan peserta didik sebesar 89%. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh nilai thitung sebesar 46,94 dan nilai ttabel sebesar 2,042 (thitung > ttabel) dengan taraf signifikasi 0,05. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa terdapat peningkatan keterampilan pemecahan masalah peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran Real Engagement in Active Problem Solving (REAPS) dengan nilai N-gain sebesar 0,76 dengan kategori tinggi.

Actions (login required)

View Item