Pengaruh kemampuan manajerial dan motivasi kepala madrasah terhadap kinerja guru madrasah Tsanawiyah Se-Kabupaten Bandung

Gufron, Ahmad Al (2023) Pengaruh kemampuan manajerial dan motivasi kepala madrasah terhadap kinerja guru madrasah Tsanawiyah Se-Kabupaten Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (214kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (160kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (156kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (510kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (517kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (652kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (176kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (181kB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA : Peningkatan mutu madrasah dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya faktor kepala madrasah yang berperan sebagai manajer serta mengorganisir setiap kegiatan di madrasah, motivasi pribadi sebagai pendorong penyemangat dalam menjalankan program-program dan faktor guru yang berperan dalam pelaksanaan pembelajaran di madrasah. Kinerja guru merupakan elemen yang sangat penting dalam meningkatkan mutu madrasah karena gurulah yang langsung bersentuhan dengan siswa. Adanya kinerja guru yang baik merupakan tanggung jawab kepala madrasah oleh karena itu kepala madrasah harus memiliki kemampuan manajerial dan motivasi guna mengarahkan dan meningkatkan akan kualitas kinerjanya. Masalah yang terjadi di lapangan di antaranya adalah guru belum mampu menjalankan tugas dan tanggung jawabnya dengan optimal. Hal ini terjadi di antaranya karena minimnya kemampuan manajerial kepala madrasah. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) mengetahui pengaruh kemampuan manajerial kepala madrasah terhadap kinerja guru di madrasah tsanawiyah negeri se-Kabupaten Bandung 2) mengetahui pengaruh motivasi kepala madrasah terhadap kinerja guru di madrasah tsanawiyah negeri se-Kabupaten Bandung 3) mengetahui pengaruh kemampuan manajerial dan motivasi kepala madrasah terhadap kinerja guru di madrasah tsanawiyah negeri se-Kabupaten Bandung. Kerangka berpikir dari penelitian ini merujuk kepada teori Abraham Maslow, S Robert L Katz, Rachmawati dan Daryanto, bahwa dalam penilaian kinerja guru dilihat pada aspek perencanaan pembelajaran, pelakasanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Jenis data pada penelitian ini yaitu data kuantitatif. Sumber data pada penelitian ini yaitu para guru Madrasah Tsanawiyah Negeri se-Kabupaten Bandung yang berjumlah 110 orang dan tiga orang kepala madrasah. Data pada penelitian ini didapatkan melalui penyebaran kuesioner dan studi dokumentasi. Tahap selanjutnya angket dianalisis secara statistik dengan menggunakan langkah-langkah uji intrumen (uji validitas dan uji reliabilitas), uji prasyarat (uji normalitas, uji linieritas, uji homogenitas) dan uji hipotesis (koefisien determinasi, uji regresi sederhana dan uji regresi berganda) menggunakan SPSS v.26.0. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh antara kemampuan manajerial terhadap kinerja guru, motivasi kepala madrasah terhadap kinerja guru dan pengaruh kemampuan manajerial dan motivasi kepala madrasah secara bersamaan terhadap kinerja guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri di Kabupaten Bandung. ENGLISH : Improving the quality of madrasas is influenced by several factors, including the factor of the head of the madrasa who acts as a manager and organizes every activity in the madrasa, personal motivation as a driving force in carrying out the programs and the factor of the teacher who plays a role in implementing learning in madrasas. Teacher performance is a very important element in improving the quality of madrasah because it is the teacher who is in direct contact with students. The existence of good teacher performance is the responsibility of the madrasa head, therefore the madrasa head must have managerial skills and motivation to direct and improve the quality of his performance. One of the problems that occur in the field is that teachers have not been able to carry out their duties and responsibilities optimally. This happened partly due to the lack of managerial skills of the madrasa head. The aims of this study were: 1) to determine the effect of the managerial ability of madrasa principals on teacher performance in public madrasah tsanawiyah in Bandung regency 2) to determine the effect of motivation on madrasah principals on teacher performance in state madrasah tsanawiyah in Bandung regency 3) to determine the effect of managerial ability and motivation head of madrasah on the performance of teachers in state madrasah Tsanawiyah in Bandung Regency. The thinking framework of this study refers to the theory of Abraham Maslow, S Robert L Katz, Rachmawati and Daryanto, that in assessing teacher performance it is seen in the aspects of lesson planning, learning implementation and learning evaluation. This research uses a quantitative approach with a survey method. The type of data in this study is quantitative data. The sources of data in this study were 110 teachers of State Madrasah Tsanawiyah in Bandung Regency and three heads of madrasas. The data in this study were obtained through the distribution of questionnaires and documentation studies. Then the questionnaire was analyzed statistically using instrument test steps (validity test and reliability test), prerequisite test (normality test, linearity test, homogeneity test) and hypothesis testing (coefficient of determination, simple regression test and multiple regression test) using SPSS v .26.0. The results of the study show that there is an influence between managerial ability on performance, the motivation of the madrasah head on teacher performance and the influence of managerial abilities and motivation of the madrasa head simultaneously on teacher performance at the State Madrasah Tsanawiyah in Bandung Regency. ARABIC : يتأثر تحسين جودة المدارس بعدة عوامل ، بما في ذلك عامل رئيس المدرسة الذي يعمل كمدير وينظم كل نشاط في المدرسة ، والدافع الشخصي كقوة دافعة في تنفيذ البرامج وعامل المعلم الذي يلعب دورًا في تطبيق التعلم في المدارس. يعد أداء المعلم عنصرًا مهمًا للغاية في تحسين جودة المدرسة لأن المعلم على اتصال مباشر مع الطلاب. تقع مسؤولية وجود المعلم الجيد على عاتق رئيس المدرسة ، لذلك يجب أن يمتلك رئيس المدرسة المهارات الإدارية والحافز لتوجيه وتحسين جودة أدائه. واحدة من المشاكل التي تحدث في هذا المجال هي أن المعلمين لم يتمكنوا من القيام بواجباتهم ومسؤولياتهم على النحو الأمثل. حدث هذا جزئياً بسبب نقص المهارات الإدارية لرئيس المدرسة. كانت أهداف هذه الدراسة: 1) تحديد تأثير القدرة الإدارية لمديري المدارس على أداء المعلم في المدرسة الثانوية في منطقة باندونغ. 2) لتحديد تأثير التحفيز على مديري المدرسة على أداء المعلم في المدرسة الثانوية في منطقة باندونغ.. ريجنسي 3) لتحديد تأثير القدرة الإدارية وتحفيز رئيس المدرسة على أداء المعلمين في المدرسة الثانوية في منطقة باندونغ. يشير إطار التفكير في هذه الدراسة إلى نظرية أبراهام ماسلو ، وس. يستخدم هذا البحث نهجا كميا مع طريقة المسح. نوع البيانات في هذه الدراسة هو البيانات الكمية. كانت مصادر البيانات في هذه الدراسة 110 مدرسًا لمدرسة الولاية التساناوية في باندونغ ريجنسي وثلاثة رؤساء مدارس. تم الحصول على البيانات في هذه الدراسة من خلال توزيع الاستبيانات والدراسات التوثيقية. ثم تم تحليل الاستبيان إحصائياً باستخدام خطوات اختبار الأداة (اختبار الصلاحية واختبار الموثوقية) ، واختبار المتطلبات الأساسية (اختبار المعيارية ، واختبار الخطية ، واختبار التجانس) واختبار الفرضية (معامل التحديد ، واختبار الانحدار البسيط ، واختبار الانحدار المتعدد) باستخدام SPSS v. 26.0. أظهرت النتائج أن هناك تأثيرًا بين القدرة الإدارية على الأداء ، ودافع رئيس المدرسة على أداء المعلم ، وتأثير القدرة الإدارية وتحفيز رئيس المدرسة في وقت واحد على أداء المعلم في مدرسة الولاية في ولاية باندونغ.

Actions (login required)

View Item