Penerapan strategi pembelajaran aktif Peer Lesson terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan Mathematical Habits of Mind

Fajrin, Febi Febrilianti (2023) Penerapan strategi pembelajaran aktif Peer Lesson terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan Mathematical Habits of Mind. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (260kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (231kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (528kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (513kB)
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (486kB)
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (910kB)
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (223kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (239kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang perlu ditingkatkan salah satunya melalui penerapan strategi pembelajaran aktif Peer Lesson. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui (a) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan Strategi Pembelajaran Peer Lesson; (b) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional; (c)Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang lebih baik antara siswa yang menggunakan strategi pembelajaran Peer Lesson dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; dan (d) Mathematical Habits of Mind siswa setelah menggunakan Strategi Pembelajaran Peer Lesson. Metode yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini dilakukan di SMPN 17 Bandung. Sampel penelitian yaitu kelas VIII-E sebagai kelas eksperimen dan VIII-D sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu tes dan non tes, yaitu pretest, posttest dan angket Mathematical Habits of Mind. Hasil penelitian sebagai berikut (a) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktif Peer Lesson memiliki kategori tinggi; (b) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional memiliki kategori sedang; (c) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktif Peer Lesson lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional; dan (d) Mathematical Habits of Mind siswa yang diperoleh secara umum menunjukkan sikap positif.

Actions (login required)

View Item