Penerapan model pembelajaran konstruktivisme dengan strategi Inquiring Minds Want to Know untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa SMP

Destianti, Fachjriani Nur (2023) Penerapan model pembelajaran konstruktivisme dengan strategi Inquiring Minds Want to Know untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa SMP. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (53kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (294kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (131kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (741kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (619kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (923kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (304kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (313kB) | Request a copy

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Konstruktivisme dengan Strategi Inquiring Minds Want to Know; peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional; perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Konstruktivisme dengan Strategi Inquiring Minds Want to Know dengan yang memperoleh model pembelajaran konvensional; minat siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran Konstruktivisme dengan Strategi Inquiring Minds Want to Know. Penelitian ini dilakukan disalah satu SMP Islam di Bogor. Populasi pada penelitian ini siswa kelas VII dengan sampel penelitian siswa kelas VII-C dan VII-D. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes kemampuan representasi matematis dengan kriteria validitas tinggi serta lembar angket minat siswa. Hasil penelitian yaitu sebagai berikut: peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperolehh model pembelajaran Konstruktivisme dengan Strategi Inquiring Minds Want to Know memiliki rata-rata gain ternormalisasi dengan kategori tinggi; peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model konvensional memiliki rata-rata gain ternormalisasi dengan kriteria sedang; terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi siswa yang memperoleh model pembelajaran Konstruktivisme dengan Strategi Inquiring Minds Want to Know dengan siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional; serta minat siswa terhadap pembelajaran matematika yang memperoleh model pembelajaran Konstruktivisme dengan Strategi Inquiring Minds Want to Know sangat tinggi.

Actions (login required)

View Item