Pengaruh Religiusitas dan dukungan sosial terhadap kemampuan Regulasi emosi pada guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Maulida, Apni Nabilah (2023) Pengaruh Religiusitas dan dukungan sosial terhadap kemampuan Regulasi emosi pada guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (60kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (39kB) | Preview
Preview	Text 3_daftarisi.pdf Download (48kB) | Preview
Preview	Text 4_bab1.pdf Download (98kB) | Preview
	Text 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (158kB) | Request a copy
	Text 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (217kB) | Request a copy
	Text 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (289kB) | Request a copy
	Text 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (45kB) | Request a copy
	Text 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (129kB) | Request a copy

Abstract

Guru adalah bagian penting dari keberhasilan pembelajaran, terutama di jenjang pendidikan anak usia dini (PAUD). Guru harus mampu mengatur emosinya untuk menjaga emosinya tetap stabil selama proses pembelajaran. Mereka akan menghadapi situasi yang mungkin membuat guru marah, frustrasi, sedih, atau bahkan bersemangat. Mereka harus mampu mengendalikan diri agar emosinya tidak terpengaruh oleh peristiwa yang terjadi agar suasana belajar menjadi positif. Namun, ketika mereka berurusan dengan perilaku siswa dalam proses mengajar guru sering mengalami kesulitan. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh religiusitas dan dukungan sosial terhadap kemampuan regulasi emosi guru pendidikan anak usia dini (PAUD). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linier berganda dengan sampel sebanyak 200 Subjek. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa religiusitas dan dukungan sosial berpengaruh secara signifikan sebesar 28,7% terhadap kemampuan regulasi emosi guru pendidikan anak usia dini (PAUD).

Actions (login required)

View Item