Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) melalui media game sporcle untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari minat siswa: Penelitian quasi eksperimen di SMA Mekar Arum Cileunyi

Wibowo, Muhammad Umar (2024) Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) melalui media game sporcle untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari minat siswa: Penelitian quasi eksperimen di SMA Mekar Arum Cileunyi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (118kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (131kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (459kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (492kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (395kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (553kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (91kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (241kB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis (KPKM) siswa perlu ditingkatkan karena penting untuk keterampilan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan KPKM dengan menggunakan model Teams Games Tournaments melalui Sporcle (TGTS). Model TGTS dipilih karena menggabungkan unsur kompetisi dan permainan yang dapat meningkatkan partisipasi serta minat belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan populasinya adalah seluruh siswa MIPA kelas X sebanyak dua kelas sedangkan sampelnya ialah siswa X MIPA 1 sebagai kelas Eksperimen dan X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan KPKM yang signifikan antara siswa yang belajar menggunakan model TGTS dan siswa yang menerima model konvensional. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa terdapat perbedaan dalam KPKM antara siswa yang belajar melalui model TGTS dan mereka yang belajar dengan metode konvensional. Hasil menunjukkan bahwa tidak terdapat efek interaksi yang signifikan antara metode pembelajaran TGTS dan tingkat minat belajar siswa terhadap KPKM. Hal ini mengindikasikan bahwa model TGTS berdampak positif pada pemahaman konsep matematis siswa secara konsisten, tanpa dipengaruhi oleh tingkat minat belajar mereka, baik tinggi, sedang, atau rendah.

Actions (login required)

View Item