Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam materi aljabar: Penelitian kuasi eksperimen pada pembelajaran matematika kelas VIII SMPN 1 Cimanggung

Afifah, Adiasti Nur (2024) Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam materi aljabar: Penelitian kuasi eksperimen pada pembelajaran matematika kelas VIII SMPN 1 Cimanggung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (96kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (213kB) | Preview
Preview	Text (DAFATAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (3MB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (540kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (686kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (440kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (918kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (195kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (210kB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa masih perlu ditingkatkan, salah satu cara untuk meningkatkannya digunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran ekspositori. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Noneqivalent Control Design. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Cimanggung tahun ajaran 2023/2024 dengan mengambil dua sampel dari sepuluh kelas. Hasil penelitian ini sebagai berikut: (a) peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan pembelajaran Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations lenih baik daripada siswa dengan pembelajaran ekspositori. (b) pencapaian kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan pembelajaran Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations lebih baik daripada siswa dengan pembelajaran ekspositori berdasarkan PAM dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah. (c) Respon siswa terhadap pembelajaran Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations menunjukkan sikap yang positif.

Actions (login required)

View Item