Penerapan model Blended Learning berbasis Google sites untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi suhu, kalor dan perpindahan kalor

Januati, Dini (2024) Penerapan model Blended Learning berbasis Google sites untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi suhu, kalor dan perpindahan kalor. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (229kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (380kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_DAFTAR ISI.pdf Download (179kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_BAB I.pdf Download (631kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (827kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (620kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (811kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (281kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (291kB) | Request a copy

Abstract

“Penerapan Model Blended Learning Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor”.Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik. Pada proses pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan saintifik yang mampu menggiring peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir kritis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan setiap tahapan model Blended Learning dan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah diterapkannya Blended Learning.Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental design, yang dilaksanakn pada satu kelompok peserta didik (kelas eksperimen) tanpa adanya kelas pembanding dengan design one-group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIPA SMA Yadika Cicalengka yang berjumlah 31 peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa keterlaksanaan model Blended Learning berlangsung sangat baik dengan persentase keterlaksanaan rata-rata aktivitas guru sebesar 95,03% dan peserta didik sebesar 90,18%. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t diperoleh t_hitung sebesar 10,40 dan t_tabel sebesar 2,045 (t_hitung>t_tabel) dengan taraf signifikansi 0,05. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis setelah diterapkannya model Blended Learning dengan N-gain sebesar 0,71 pada kategori tinggi.

Actions (login required)

View Item