Pengaruh model PBL berbasis Socio-Scientific Issue terhadap Peningkatan Kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem ekskresi

Novita, Delia (2025) Pengaruh model PBL berbasis Socio-Scientific Issue terhadap Peningkatan Kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem ekskresi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (129kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (210kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (463kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (177kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (512kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (516kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (692kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (742kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (185kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (274kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah atau problem solving merupakan kemampuan yang harus dikuasai peserta didik pada pendidikan abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model PBL berbasis Socio-Scientific Issue terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada materi sistem ekskresi. Metode yang digunakan yaitu quasi experiment dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Instrumen penelitian terdiri dari lembar keterlaksanaan pembelajaran, tes kemampuan pemecahan masalah dan angket kendala peserta didik. Penelitian dilakukan di salah satu SMP di Kabupaten Bandung dengan sampel penelitian terdiri dari 28 peserta didik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Hasil penelitian di kelas dengan model PBL berbasis Socio-Scientific Issue menunjukkan bahwa keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 96,66% (sangat baik) dan peserta didik sebesar 83,75% (sangat baik). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah di kelas dengan model PBL berbasis Socio-Scientific Issue memperoleh N-Gain 0,52 (sedang), sedangkan pada kelas tanpa model PBL berbasis Socio-Scientific Issue memperoleh N-Gain 0,25 (rendah). Sebagian besar peserta didik (51,5%) terkendala pada tahap diskusi dengan anggota kelompoknya, sedangkan kendala terkecil terdapat pada tahap mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas sebesar 11%. Dapat disimpulkan terdapat pengaruh model PBL berbasis Socio-Scientific Issue terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada materi sistem ekskresi dengan nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 dan besaran pengaruh 0,606 (sedang).

Actions (login required)

View Item