Pengaruh model pembelajaran Generative Learning berbantu media Flipbook terhadap peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi pencemaran lingkungan

Lutfia, Lala (2025) Pengaruh model pembelajaran Generative Learning berbantu media Flipbook terhadap peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi pencemaran lingkungan. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (176kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) 3_skbebasplagiarisme.pdf Download (411kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (211kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (509kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (624kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (679kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (603kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (206kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (254kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran abad 21 menuntut peserta didik menguasai keterampilan berpikir tingkat tinggi (High Order Thinking Skills) untuk menghadapi pesatnya perkembangan teknologi. Namun, keterampilan tersebut seringkali belum optimal karena terbatas pada model pembelajaran yang digunakan, sehingga diperlukan inovasi dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Generative Learning berbantuan media Flipbook terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi pencemaran lingkungan. Metode yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain Non-Equivalent Control Group dan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpikir tingkat tinggi, lembar observasi, serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru sebesar 95% dan aktivitas siswa 94% dengan kategori sangat baik, serta respon siswa 79% dengan kategori kuat. Nilai rata-rata keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada kelas eksperimen sebesar 81,65, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 74,70. Uji hipotesis menghasilkan nilai Sig.(2-tailed) 0,001 < 0,05. Dengan demikian, model Generative Learning berbantuan media Flipbook terbukti berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.

Actions (login required)

View Item