Konseling individu untuk meningkatkan Self-Disclosure siswa: Penelitian di SMP Plus Ar-Rahmat Cileunyi Kab. Bandung

Auliah, Tasya Sayidah (2025) Konseling individu untuk meningkatkan Self-Disclosure siswa: Penelitian di SMP Plus Ar-Rahmat Cileunyi Kab. Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_COVER.pdf Download (171kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Other (LEMBAR PLAGIARISME) 3_LEMBAR PLAGIARISME.PDF Download (127kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_DAFTAR ISI.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_BAB 1.pdf Download (330kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (446kB)
	Text (BAB III) 7_BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (760kB)
	Text (BAB IV) 8_BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (199kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (188kB)
	Text (LAMPIRAN) 10_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (814kB)

Abstract

Kurangnya keterbukaan diri (self-disclosure) siswa ditunjukkan dengan masalah yang terlihat seperti jarangnya siswa mengungkapkan perasaan maupun pengalaman pribadinya kepada orang lain. Kondisi ini disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kesibukan orang tua, keterbatasan kepercayaan kepada pihak lain, dan faktor lingkungan yang tertutup. Adanya layanan konseling individu diharapkan dapat menjadikan wadah bagi siswa untuk dapat terbuka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi self-disclosure siswa, proses pelaksanaan konseling individu, serta hasil pelaksanaan konseling individu yang dilakukan di SMP Plus Ar-Rahmat Cileunyi Kab. Bandung dalam meningkatkan self-disclosure siswa. Penelitian ini mengacu pada Teori self-disclosure DeVito (2011) yang menjelaskan keterbukaan diri berdasarkan 5 aspek dimensi: amount, valence, accuracy, intention, dan intimacy serta didukung teori konseling client-centered Carl Rogers (1940) yang memberi ruang bagi siswa, menerima dan menghargai, tidak menghakimi, serta menunjukkan diri yang sebenarnya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian dipilih secara purposive, yaitu siswa SMP Plus Ar-Rahmat yang mengikuti layanan konseling individu. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah proses konseling individu yang dilakukan mampu memberikan ruang terhadap siswa agar dapat meluapkan emosinya selain itu guru BK tetap menjaga kerahasiaan, serta memberikan respon yang positif terhadap siswa. Setelah mengikuti layanan, siswa mengalami peningkatan keterbukaan diri hampir pada setiap aspek self-disclosure, baik dalam kesadaran individu dalam mengungkapkan diri pada seseorang, seimbang dalam menyampaikan hal negatif dan positif tentang dirinya, adanya kejujuran dalam melakukan keterbukaan, kesadaran individu untuk mengontrol informasi yang akan disampaikan, dan dapat mengungkapkan detail hal-hal yang dirasa sebagai impersonal.

Actions (login required)

View Item