Penerapan pembelajaran STEAM-ESD pada topik pemanasan global untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan kreativitas peserta didik

Nuraida, Neneng Ai (2025) Penerapan pembelajaran STEAM-ESD pada topik pemanasan global untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan kreativitas peserta didik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (67kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) 2_skbebasplagiarisme.pdf Download (349kB) | Preview
Preview	Text 3_abstrak.pdf Download (24kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftar Isi.pdf Download (214kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (500kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (436kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (619kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (627kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (46kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (184kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Pendidikan telah diakui sebagai salah satu faktor utama dalam mewujudkan tujuan pembangunan berkelanjutan. Sistem pendidikan di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kualitas pembelajaran yang rendah, perbedaan akses pendidikan yang tidak merata, serta ketidakmampuan sistem dalam menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran menggunakan pendekatan STEAM-ESD dan peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan kreativitas peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment. Penelitian ini dilakukan di SMA swasta di Bandung pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunukan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan STEAM-ESD terbukti efektif. Kreativitas peserta didik dalam pembuatan proyek mini air cooler sebesar 48,42 dengan kategori kreatif. Peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada kelas eksperimen dengan N-gain sebesar 0,74 dan 0,61 pada kelas kontrol. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan STEAM-ESD pada pembelajaran memiliki efektivitasyang efektif dan dapat meningkatkan keterampilan berpikir berpikir tingkat tinggi peserta didik, hanya saja pada penelitian ini tidak ada perbedaan peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik pada kelas eksperimen dan kontrol.

Actions (login required)

View Item