Analisis kemampuan membaca teks bahasa Inggris pada siswa kelas V MI Tembongsari: Penelitian deskriptif pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah di MI Tembongsari Kabupaten Bandung Barat

Larasati, Siti Kursiah (2025) Analisis kemampuan membaca teks bahasa Inggris pada siswa kelas V MI Tembongsari: Penelitian deskriptif pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah di MI Tembongsari Kabupaten Bandung Barat. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (159kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (161kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (544kB) | Preview
Preview	Text 4_daftar isi.pdf Download (133kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (304kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (300kB)
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (329kB)
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (518kB)
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (174kB)
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (214kB)
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di lapangan, khususnya terkait kemampuan membaca teks bahasa inggris siswa kelas V. masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca dengan benar. Melihat kondisi tersebut, peneliti tertarik untuk meneliti mengenai bagaimana kemampuan siswa dalam membaca teks bahasa inggris siswa kelas V. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) kemampuan membaca teks bahasa inggris siswa; 2) kesulitan yang dialami siswa ketika membaca teks bahasa Inggris; 3) faktor-faktor yang menjadi penyebab kesulitan dalam membaca teks bahasa Inggris siswa. Membaca merupakan kegiatan mengerti akan isi, ide, atau gagasan yang tersurat dan tersirat pada sebuah teks, sehingga pembaca dapat menangkap makna dan informasi yang disampaikan oleh penulis. Kemampuan membaca teks bahasa inggris pada siswa sekolah dasar merujuk pada keterampilan memahami dan menginterpretasikan makna dari teks berbahasa inggris. Oleh karena itu pemahaman menjadi tolak ukur dalam kegiatan membaca, menjadikannya proses aktif. Metodologi yang digunakan pada penelitian ini ialah menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Jenis data yang dipakai ialah data kuantitatif dan kualitatif. Sedangkan untuk teknik pengumpulan data peneliti menggunakan lembar unjuk kerja dan wawancara. Adapun teknik analisis data terdapat empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil dari penelitian kemampuan membaca teks bahasa inggris menunjukkan dari 30 siswa, sebanyak 6 siswa berada pada kategori sangat baik, 7 siswa pada kategori baik, 5 siswa pada kategori cukup, dan 12 siswa berada pada kategori kurang. Secara keseluruhan kemampuan siswa kelas V dalam membaca teks bahasa inggris termasuk kedalam kategori cukup hal ini menunjukan bahwa kemampuan membaca siswa masih perlu ditingkatkan. Dilihat dari hasil unjuk kerja berdasarkan kesulitan yang dialami siswa yaitu pengucapan yang salah, kosakata yang terbatas, kurang fokus dan konsentrasi, kesulitan dalam menarik Kesimpulan. Adapun faktor-faktor yang menjadi penyebab dalam membaca teks bahasa inggris siswa terletak pada kesulitan dalam pelafalan, kurangnya penguasaan kosakata bahasa inggris, kurangnya minat dan rasa percaya diri saat membaca, serta tidak paham isi bacaan secara keseluruhan.

Actions (login required)

View Item