Bukhori, Hadi Ahmad (2025) Implementasi aplikasi canva sebagai media pembelajaran pendidikan agama Islam untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa di SMA Darul Falah kabupaten Bandung Barat. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Full text not available from this repository. (Request a copy)Abstract
BAHASA INDONESIA : Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan kompetensi abad 21 (4C) dan kebutuhan inovasi media pembelajaran PAI yang masih sering menggunakan metode ceramah. Penelitian bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan implementasi media Canva pada pembelajaran PAI, (2) Menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kreatif, dan (3) Menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang menggunakan media Canva dan yang tidak. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas X SMA Darul Falah, dengan kelas X-3 sebagai kelompok eksperimen (n=28) dan X-8 sebagai kelompok kontrol (n=28). Instrumen penelitian terdiri dari tes berpikir kreatif, tes berpikir kritis, lembar observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis secara statistik menggunakan uji normalitas (Shapiro-Wilk & Kolmogorov-Smirnov), uji homogenitas (Levene's Test), dan uji hipotesis (Independent Samples t-test & Mann-Whitney U Test). Hasil penelitian menunjukkan: (1) Implementasi media infografis Canva berjalan efektif, menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan visual; (2) Terdapat perbedaan signifikan peningkatan kemampuan berpikir kreatif antara kelompok eksperimen dan kontrol, dengan N-Gain masing-masing 0.584 (kategori sedang) dan 0.299 (kategori rendah) serta signifikansi p=0.004; (3) Terdapat perbedaan signifikan peningkatan kemampuan berpikir kritis antara kedua kelompok, dengan N-Gain 0.511 (kategori sedang) untuk eksperimen dan 0.289 (rendah) untuk kontrol, serta signifikansi p=0.000. Kesimpulan penelitian membuktikan bahwa aplikasi Canva sebagai media pembelajaran infografis efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa secara simultan dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini merekomendasikan guru PAI untuk mengintegrasikan Canva dalam desain pembelajaran, sekolah untuk mendukung pengembangan media digital, dan peneliti selanjutnya untuk mengeksplorasi aspek desain infografis yang lebih spesifik. ENGLISH : This research was motivated by the demands of 21st-century competencies (4Cs) and the need for innovative Islamic Religious Education (PAI) learning media, which still frequently uses the lecture method. The research aims to: (1) Describe the implementation of Canva in Islamic Religious Education (PAI) learning, (2) Analyze differences in creative thinking skills, and (3) Analyze differences in critical thinking skills between students who use Canva and those who do not. The research used a quantitative approach with a quasi-experimental method and a Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group Design. The research sample was 10th-grade students of Darul Falah High School, with 10th-grade students as the experimental group (n=28) and 10th-grade students as the control group (n=28). The research instruments consisted of a creative thinking test, a critical thinking test, observation sheets, and documentation. The data were statistically analyzed using normality tests (Shapiro-Wilk & Kolmogorov-Smirnov), homogeneity tests (Levene's Test), and hypothesis tests (Independent Samples t-test & Mann-Whitney U Test). The results of the study showed: (1) The implementation of Canva infographics was effective, creating more interactive and visual learning; (2) There was a significant difference in the improvement of creative thinking skills between the experimental and control groups, with N-Gain of 0.584 (medium category) and 0.299 (low category), respectively, and a significance of p=0.004; (3) There was a significant difference in the improvement of critical thinking skills between the two groups, with N-Gain of 0.511 (medium category) for the experimental group and 0.289 (low category) for the control group, and a significance of p=0.000. The study concluded that the Canva infographic learning application is effective in simultaneously improving students' creative and critical thinking skills in Islamic Religious Education (PAI) learning. This study recommends Islamic Religious Education (PAI) teachers integrate Canva into instructional design, schools support digital media development, and future researchers explore more specific aspects of infographic design.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Aplikasi Canva; Media Pembelajaran; Infografis; Pendidikan Agama Islam (PAI); Berpikir Kreatif; Berpikir Kritis. |
| Subjects: | Education, Research Education |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Hadi Ahmad Bukhori |
| Date Deposited: | 12 Mar 2026 01:40 |
| Last Modified: | 12 Mar 2026 01:40 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/128906 |
Actions (login required)
 |
View Item |
