Ishesolihah F.z, Ega (2025) Pengaruh kegiatan literasi Al-Qur’an terhadap kemampuan baca tulis Al-Qur’an dan hasil belajar kognitif siswa kelas VII pada pembelajaran PAI: Penelitian di Smp Labschool UPI Cibiru Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini didasarkan dari sebuah pengamatan terhadap kegiatan literasi berbasis keagamaan, yaitu membaca dan menulis Al-Qur’an. Fakta terkini menunjukkan bahwa tingkat literasi siswa masih memprihatinkan, termasuk dalam hal kemampuan membaca Al-Qur’an. Selain itu, dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, guru sering meminta siswa menuliskan ayat-ayat Al-Qur’an. Namun, masih banyak siswa yang kesulitan dalam menulis dengan rapi serta belum mampu merangkai huruf hijaiyyah dengan jelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis beberapa aspek, yaitu: 1) Proses literasi Al-Qur’an yang dilakukan oleh siswa kelas VII di SMP Labschool UPI Cibiru, 2) Dampak kegiatan literasi Al-Qur’an terhadap kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an siswa kelas VII, serta 3) Pengaruh literasi Al-Qur’an terhadap hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas VII. Penelitian ini menggunakan teori tujuan literasi yang menekankan pentingnya kebiasaan berpikir yang terintegrasi dengan proses membaca dan menulis. Menurut Taufiq Adnan Amal, literasi baca-tulis memiliki peran krusial bagi umat Islam. dengan kata lain, membaca dan menulis harus menjadi bagian tak terpisahkan dalam kehidupan manusia jika ingin mencapai peradaban yang maju. Membaca berfungsi sebagai pintu gerbang menuju luasnya wawasan dan pengetahuan, sementara menulis berperan dalam menjaga, mengabadikan, serta mengembangkan ilmu agar terus berkembang seiring perubahan zaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran (mix method) yang mengombinasikan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Metode yang diterapkan adalah explanatory, di mana pengumpulan data dilakukan secara bertahap. Teknik pengumpulan data untuk pendekatan kualitatif mencakup observasi, studi dokumentasi, dan wawancara, sedangkan untuk pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan melalui tes lisan dan tes tertulis. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan Uji Regresi Linier, sementara perbedaan peningkatan hasil belajar antara kelas pretes dan posttes dianalisis menggunakan Uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses kegiatan literasi Al-Qur’an di SMP Labschool UPI Cibiru berjalan dengan sangat baik, mengalami peningkatan signifikan dari skor 80% pada observasi pertama menjadi 96% pada observasi kedua. Artinya kesiapan guru dan siswa yang semakin optimal dalam pelaksanaan program tersebut. Secara statistik, kegiatan ini memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan baca-tulis Al-Qur’an siswa, dengan perolehan skor koefisien determinasi pretest sebesar 0,612 dan posttest sebesar 0,654, serta peningkatan skor N-Gain sebesar 0,38 (kategori sedang). Selain itu, literasi Al-Qur’an juga terbukti berpengaruh nyata terhadap hasil belajar kognitif siswa. Hal ini diperkuat oleh nilai pretest dan posttest (2,431 > 1,701) dan (1,841 > 1,701).
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | Islam > Koran Al-Qur'an (Al Qur'an, Alquran, Quran) dan Ilmu yang Berkaitan |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Ega Ishesolihah F.z |
| Date Deposited: | 16 Mar 2026 05:02 |
| Last Modified: | 16 Mar 2026 05:02 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/129125 |
Actions (login required)
 |
View Item |
