Husaini, Qudsi Mutawakil (2025) Pengembangan bahan ajar insya’ untuk meningkatkan keterampilan menulis: Penelitian di Pondok Pesantren Al-Ittihad Cianjur. Doktoral thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Full text not available from this repository. (Request a copy)Abstract
INDONESIA: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa pembelajaran keterampilan menulis (insya’) di banyak pesantren masih menghadapi kendala serius, terutama keterbatasan bahan ajar yang sistematis, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik santri. Selama ini, pembelajaran menulis lebih banyak mengandalkan hafalan dan latihan terpisah tanpa panduan bertahap yang jelas. Akibatnya, kemampuan santri dalam mengekspresikan ide secara tertulis dalam bahasa Arab cenderung rendah dan tidak berkembang secara optimal. Kondisi ini menuntut adanya pengembangan bahan ajar yang terarah dan relevan dengan kebutuhan kurikulum pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar Insya’ yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis santri. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) yang diadaptasi dari model Borg & Gall, dengan tahapan meliputi analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan draf produk, validasi ahli dan praktisi, uji coba terbatas, serta evaluasi dan revisi. Subjek penelitian adalah santri Pondok Pesantren Al-Ittihad Cianjur, dengan instrumen berupa angket, lembar observasi, pedoman wawancara, lembar validasi, serta tes menulis (pretest dan posttest). Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa santri membutuhkan bahan ajar menulis yang kontekstual, sederhana, bertahap, dan sesuai dengan lingkungan pesantren. Hasil validasi dari ahli materi, ahli media, dan praktisi menunjukkan skor rata-rata 3,71 dengan kategori “Layak”, yang menandakan bahwa bahan ajar memenuhi standar isi, sistematika, bahasa, dan tampilan, meskipun disertai beberapa saran perbaikan. Revisi dilakukan dengan menambahkan variasi latihan menulis bebas, penyederhanaan instruksi, serta penyempurnaan tampilan visual agar lebih menarik. Uji coba terbatas pada sepuluh santri menunjukkan adanya peningkatan signifikan keterampilan menulis. Rata-rata skor menulis meningkat dari 65,7 pada pretest menjadi 80,6 pada posttest, dengan peningkatan terlihat pada aspek ketepatan struktur kalimat, koherensi paragraf, dan variasi kosakata. Peningkatan ini membuktikan bahwa bahan ajar Insya’ yang dikembangkan mampu menjembatani santri dari tahap menulis terbimbing menuju menulis mandiri. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa bahan ajar Insya’ berbasis kurikulum pesantren yang dikembangkan dalam studi ini terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis santri. Produk ini diharapkan dapat menjadi alternatif solusi dalam pembelajaran menulis bahasa Arab di pesantren, serta dapat direplikasi atau disesuaikan untuk konteks pesantren lain guna mendukung peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Arab di Indonesia. ENGLISH: This study was motivated by the fact that the teaching of Arabic writing skills (insya’) in many Islamic boarding schools (pesantren) still faces serious challenges, particularly the lack of systematic and contextual teaching materials that align with the characteristics of the students. In practice, writing instruction has often relied on memorization and isolated exercises without clear, structured guidance. Consequently, students’ ability to express ideas in written Arabic tends to remain low and underdeveloped. This condition calls for the development of instructional materials that are well-structured, contextually relevant, and in line with the pesantren curriculum. The purpose of this research is to develop insya’ teaching materials that are valid, practical, and effective in improving students’ writing skills. The study employed a Research and Development (R&D) approach adapted from Borg & Gall’s model, which consisted of several stages: needs analysis, planning, product draft development, expert and practitioner validation, limited trial, evaluation, and revision. The research subjects were students of Pondok Pesantren Al-Ittihad Cianjur. The instruments used included questionnaires, observation sheets, interview guides, validation sheets, and writing tests (pretest and posttest). The needs analysis revealed that students required teaching materials that were contextual, simple, gradual, and closely related to their pesantren environment. The validation results from content experts, media experts, and practitioners produced an average score of 3.71 (categorized as “feasible”), indicating that the materials met the standards of content, organization, language, and design, while still requiring some improvements. Revisions were made by adding more varied free-writing exercises, simplifying instructions, and improving the visual layout to make the materials more engaging. The limited trial involving ten students demonstrated a significant improvement in writing skills. The average writing score increased from 65.7 in the pretest to 80.6 in the posttest, with marked progress in sentence accuracy, paragraph coherence, and vocabulary use. These findings confirm that the developed insya’ materials successfully guided students from controlled writing tasks toward independent writing. In conclusion, the insya’ teaching materials based on the pesantren curriculum developed in this study proved to be valid, practical, and effective in enhancing students’ Arabic writing skills. The product is expected to serve as an alternative solution for teaching writing in pesantren and may be replicated or adapted in other Islamic boarding schools to support the improvement of Arabic language teaching quality in Indonesia. ARABIC: ينطلق هذا البحث من حقيقة أنّ تعليم مهارة الكتابة (الإنشاء) في كثير من المعاهد ما زال يواجه عقباتٍ كبيرة، ولا سيّما بسبب محدوديّة المواد التعليمية المنهجية والسياقية المتوافقة مع خصائص الطلبة. فقد اعتمد تعليم الكتابة في الغالب على الحفظ والتمارين المتفرّقة من غير إرشادٍ متدرّجٍ واضح، الأمر الذي أدّى إلى ضعف قدرة الطلبة على التعبير عن أفكارهم كتابةً باللغة العربية وعدم تطوّرها على الوجه الأمثل. وهذا الواقع يقتضي تطوير مواد تعليمية موجَّهة وملائمة لاحتياجات منهج المعهد. ويهدف هذا البحث إلى تطوير كتابٍ تعليميٍّ في مادة الإنشاء يتّسم بالصدق العلمي والعملية والفعالية في ترقية مهارة الكتابة لدى الطلبة. وقد استخدم الباحث منهج البحث والتطوير (R&D) المقتبس من نموذج بورج وغال (Borg & Gall)، المشتمل على مراحل: تحليل الاحتياجات، التخطيط، إعداد مسوّدة المنتج، تقويم الخبراء والممارسين، التجربة المحدودة، ثم التقييم والمراجعة. وكان موضوع البحث طلبة معهد الاتحاد في شيانجور، وقد استُخدمت فيه أدواتٌ متعددة كاستمارة الاستبانة، وأوراق الملاحظة، ودليل المقابلة، واستمارة التحقق من الخبراء، واختبار الكتابة (القبلي والبعدي). وأظهر تحليل الاحتياجات أنّ الطلبة بحاجة إلى مواد تعليمية كتابية سياقية، سهلة، متدرجة، ومرتبطة ببيئة المعهد. كما أظهرت نتائج تقويم خبراء المادة والإعلام والممارسين أنّ متوسط الدرجة بلغ (3.71) ضمن فئة "صالح للاستعمال"، مما يدلّ على أنّ المادة التعليمية استوفت معايير المحتوى والتنظيم واللغة والإخراج، مع بعض الملاحظات التي عُولجت بإضافة تدريباتٍ إنشائية حرة، وتبسيط التعليمات، وتحسين الجانب البصري للكتاب. وأثبتت التجربة المحدودة على عشرة طلبة وجود تحسّنٍ ملحوظٍ في مهارة الكتابة؛ إذ ارتفع متوسط الدرجة من (65.7) في الاختبار القبلي إلى (80.6) في الاختبار البعدي، مع تحسّنٍ في دقّة التراكيب، وترابط الفقرات، وتنوّع المفردات. وهذا يثبت أنّ المادة التعليمية المطوَّرة في الإنشاء قد نجحت في نقل الطلبة من مرحلة الكتابة الموجَّهة إلى مرحلة الكتابة الحرة المستقلة. والخلاصة،أنّ الكتاب التعليمي في الإنشاء القائم على منهج المعهد، والذي تم تطويره في هذه الدراسة، قد أثبت صدقه وعمليته وفعاليته في تحسين مهارة الكتابة لدى الطلبة. ومن المتوقّع أن يكون هذا المنتج بديلًا مناسبًا في تعليم الكتابة باللغة العربية في المعاهد، كما يمكن تكييفه وتوظيفه في معاهد أخرى لدعم تطوير جودة تعليم اللغة العربية في إندونيسيا.
| Item Type: | Thesis (Doktoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pengembangan Bahan Ajar; Insya’; Keterampilan Menulis |
| Subjects: | Arabic Education |
| Divisions: | Pascasarjana Program Doktor > Program Studi Pendidikan Islam > Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Qudsi Mutawakil Husaini |
| Date Deposited: | 09 Apr 2026 06:38 |
| Last Modified: | 09 Apr 2026 06:38 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/129649 |
Actions (login required)
 |
View Item |
