Rizki, Faikal (2025) Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran karakter: Penelitian terhadap guru dan peserta didik MAS Al-Huda Pamengpeuk Kab. Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Full text not available from this repository.Abstract
Kurikulum merdeka merupakan kurikulum pembelajaran yang berlaku di Indonesia yang memberikan kebebasan dan fleksibilitas bagi satuan pendidikan dan guru untuk mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Pendidikan juga merupakan fondasi utama dalam pembangunan bangsa, mencetak penerus yang mampu menghadapi tantangan masa depan dan berkontribusi positif bagi masyarakat. Kurikulum merdeka juga menekankan kepada pentingnya pembelajaran yang bermakna dan konstektual, dalam kurikulum merdeka pembelajaran tersebut diwujudkan melalui berbagai pembelajaran yang inovatif seperti project based learning, problem based learning dan pembelajaran Inkuiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi kurikulum merdeka belajar untuk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5-PPRA) di MAS Al-Huda Pamengeuk Kab. Bandung. Pembelajaran karakter merupakan upaya yang terencana untuk membantu peserta didik mengetahui kebaikan, mencintai kebaikan, dan melakukan kebaikan (knowing the good, loving the good, doing the good) Penelitian dilakukan dengan metode pendekatan kualitatif dengan melakukan wawancara kepada guru sebagai staff pengajar dari MAS Al-Huda Pamengpeuk yang menjadi fasilitator dalam proses pembelajaran kurikulum merdeka. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif. Metode deskriptif kualitatif yaitu data yang diperoleh disusun secara sistematis kemudian disimpulkan sehingga dapat diperoleh gambaran yang baik, jelas dan dapat memberikan data seteliti mungkin mengenai objek penelitian. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa proses implementasi kurikulum merdeka di MA Al-Huda pamengpeuk dimulai dari tahap perencaan, pengorganisian, hingga implementasi dan evaluasi dapat memberikan dampak terhadap perkembangan karakter peserta didik, namun juga masih terdapat beberapa faktor hambatan yang perlu dilakukan evaluasi ulang, serta faktor pendukung yang harus ditingkatkan untuk keberhasilan pengimplementasian kurikulum merdeka. Dengan demikian dapat didimpulkan bahwa sekolah sudah melakukan tahapan yang sistematis dalam proses pengimplementasian kurikulum merdeka belajar.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kurikulum Merdeka; Pembelajaran; P5-PPRA |
| Subjects: | Islam Islam > Islamic Religious Education Education Education > Organization of Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Faikal Miftahul Rizki |
| Date Deposited: | 10 Apr 2026 02:50 |
| Last Modified: | 10 Apr 2026 02:50 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/129666 |
Actions (login required)
 |
View Item |
