Pengaruh model pembelajaran RICOSRE berbantu lumi education terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi sel

Saidah, Annisa (2026) Pengaruh model pembelajaran RICOSRE berbantu lumi education terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi sel. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

	Text (COVER) COVER.pdf Download (124kB)
	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (243kB)
	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) SUKET BEBAS PUSTAKA.pdf Download (370kB)
	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (236kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (327kB)
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (787kB) | Request a copy
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (457kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (647kB) | Request a copy
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (154kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (221kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy

Abstract

Literasi sains merupakan kompetensi penting abad ke-21, namun kemampuan literasi sains siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berpikir ilmiah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran RICOSRE berbantu Lumi Education terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi sel. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan desain non-equivalent control group design, dengan sampel yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen berada pada kategori sangat baik, dengan persentase kinerja guru sebesar 94,8% dan aktivitas siswa sebesar 92,7%. Pada kelas kontrol, persentase kinerja guru sebesar 90,7% dan aktivitas siswa sebesar 88,4%, yang juga berkategori sangat baik. Kemampuan literasi sains siswa pada kelas eksperimen memperoleh nilai posttest sebesar 82,17 dengan nilai N-Gain 0,65 (kategori sedang) dan tingkat efektivitas cukup efektif. Sementara itu, kelas kontrol memperoleh nilai posttest sebesar 70,65 dengan N-Gain 0,44 (kategori sedang) dan efektivitas kurang efektif. Uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikansi 0,001 (< 0,05), yang menandakan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas. Meskipun demikian, nilai effect size sebesar 0,17 menunjukkan bahwa pengaruh penerapan model RICOSRE berbantu Lumi Education masih tergolong lemah.

Actions (login required)

View Item