Pengaruh self-regulated learning dan self-efficacy terhadap motivasi belajar pada santri di Pesantren Al-Ittihadiyah

Syahida, Tasbita Najma Qaulan (2026) Pengaruh self-regulated learning dan self-efficacy terhadap motivasi belajar pada santri di Pesantren Al-Ittihadiyah. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) cover skripsi.pdf Download (163kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) abstrak.pdf Download (173kB) | Preview
	Text (SUKET BEBAS PLAGIASI) surat bebas plagiarisme .pdf Download (54kB)
Preview	Text (DAFTAR ISI) daftar isi.pdf Download (150kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) bab I.pdf Download (187kB) | Preview
	Text (BAB II) bab II (2).pdf Restricted to Registered users only Download (260kB)
	Text (BAB III) bab iii.pdf Restricted to Registered users only Download (242kB)
	Text (BAB IV) bab iv.pdf Restricted to Registered users only Download (291kB)
	Text (BAB V) bab v.pdf Restricted to Registered users only Download (152kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (167kB)
	Text (LEMBAR PERNYATAAN) lampiran skripsi Tasbita Najma Qaulan Syahida.pdf Restricted to Repository staff only Download (382kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-regulated learning dan self-efficacy terhadap motivasi belajar pada santri di Pesantren Al-Ittihadiyah. Santri di lingkungan pesantren dihadapkan pada tuntutan akademik dan non-akademik yang padat, sehingga diperlukan kemampuan pengaturan diri dan keyakinan terhadap kemampuan diri agar motivasi belajar tetap terjaga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausalitas. Sampel penelitian berjumlah 133 santri yang diambil menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian meliputi Assessing Academic Self-Regulated Learning, General Self-Efficacy Scale, dan The Motivated Strategies for Learning Questionnaire. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-regulated learning berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar santri, demikian pula self-efficacy. Hasil uji simultan menunjukkan bahwa self-regulated learning dan self-efficacy secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan self-regulated learning dan self-efficacy pada santri dan perlu menjadi perhatian dalam pengelolaan pendidikan pesantren guna meningkatkan motivasi belajar santri.

Actions (login required)

View Item