Penerapan metode quantum reading untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar

Pangesty, Shenia Dwi (2026) Penerapan metode quantum reading untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) cover.pdf Download (147kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (197kB) | Preview
Preview	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIASI) Keterangan bebas plagiasi.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (201kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (313kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (368kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (454kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (222kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA .pdf Restricted to Registered users only Download (166kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri Parakanmuncang II pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, 50% siswa masih kesulitan dalam memahami bacaan yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang bersifat satu arah, sehingga siswa kurang aktif dan tidak semua siswa dapat memahami materi. Untuk mengatasi masalah tersebut, Metode Quantum Reading diterapkan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa yang menggunakan metode Quantum Reading, kemampuan membaca pemahaman siswa yang menggunakan metode Reading Guide, proses pembelajaran kelas yang menggunakan metode Quantum Reading dan kelas yang menggunakan Reading Guide, serta peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas eksperimen dengan Metode Quantum Reading lebih baik dibandingkan kelas kontrol dengan Metode Reading Guide. Penelitian ini didasari oleh teori kemampuan membaca pemahaman yang mengacu pada empat indikator dari Somadayo, S. yakni, menjelaskan pertanyaan sesuai bacaan, menemukan ide pokok, membuat kesimpulan, dan memecahkan masalah berdasarkan hasil bacaan. Selain itu, peneliti juga didukung oleh teori metode pembelajaran quantum reading yang dapat memudahkan siswa dalam memahami bacaan serta meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Pendekatan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas IV SD Negeri Parakanmuncang II. Sampel yang diambil merupakan kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan kelas IV C sebagai kelas kontrol masing-masing kelas berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data melalui tes dan observasi. Pengumpulan data melalui seperangkat soal uraian pretest-posttest dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan membaca pemahaman siswa di kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata pretest 49,10 dan posttest 75,66. Kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 45,98 dan posttest 62,94. Proses pembelajaran kelas eksprimen dengan metode Quantum Reading aktivitas guru dan siswa dengan kategori “sangat baik”, begitupun pada kelas kontrol aktivitas guru dan siswa dalam kategori “sangat baik”. Dengan menggunakan skor N-gain dan dilakukan uji t menggunakan uji Mann-Whitney diperoleh nilai sig. 1-tailed sebesar 0,0005 atau < 0,05 maka Ha diterima. Yang berarti penigkatan kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang menggunakan metode Quantum Reading lebih baik dibandingkan siswa yang menggunakan metode Reading Guide.

Actions (login required)

View Item