Model pembelajaran Think Aloud Pair Problem Solving berbantuan Educandy untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan Self-Awareness peserta didik

Setiawan, Safitri Puteri (2026) Model pembelajaran Think Aloud Pair Problem Solving berbantuan Educandy untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan Self-Awareness peserta didik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (124kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (186kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (456kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (175kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (349kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (501kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (365kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (468kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (156kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (192kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis dan self-awareness peserta didik masih perlu ditingkatkan. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya model pembelajaran yang dapat mendorong peserta didik untuk proses berpikir secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Think Aloud Pair Problem Solving dengan berbantuan Educandy,serta peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan self-awareness peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Populasi penelitian meliputi seluruh peserta didik salah satu SMPN di Kota Bandung tahun ajaran 2025/2026 yang terdiri dari lima kelas, dengan dua kelas sebagai sampel yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes kemampuan komunikasi matematis (pretest dan posttest), serta pre-angket dan post-angket self-awareness. Analisis kedua data dilakukan menggunakan uji Mann-Whitney karena data tidak berdistribusi normal, serta analisis deskriptif terhadap keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Think Aloud Pair Problem Solving berbantuan Educandy terlaksana dengan kategori sangat baik. Selain itu, peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran Think Aloud Pair Problem Solving berbantuan Educandy tidak lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang memperoleh pembelajaran konvensional. Sedangkan, peningkatan self-awareness peserta didik yang memperoleh pembelajaran Think Aloud Pair Problem Solving berbantuan Educandy lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang memperoleh pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item