Motion Sensor Based Chemistry Fitness Game On Factors Affecting Reaction Rate

Khaerunnisa, Khaerunnisa and Irwansyah, Ferli Septi and Farida, Ida (2026) Motion Sensor Based Chemistry Fitness Game On Factors Affecting Reaction Rate. IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education, 8 (2). pp. 365-387. ISSN 2655-2450

Preview

Text 11672-33851-1-PB.pdf - Published Version Download (1MB) | Preview

Abstract

INDONESIA: Pembelajaran kimia berbasis teknologi digital saat ini masih didominasi oleh kegiatan pasif di layar, yang menghasilkan pola belajar yang menetap dan berdampak negatif pada keterlibatan siswa dan kesehatan fisik. Studi ini bertujuan untuk mengembangkan Game Kebugaran Kimia berbasis Sensor Gerak pada materi faktor yang memengaruhi laju reaksi dan menguji kelayakannya melalui validasi ahli dan uji terbatas. Studi ini menggunakan metode Design Based Research (DBR) dengan tiga tahap, yaitu Define, Design, dan Develop. Game Kebugaran Kimia ini menggabungkan permainan edukatif, hadiah interaktif, dan laboratorium virtual dengan visualisasi teori tumbukan dalam satu alur pembelajaran berbasis QuestLab. Sensor gerak (accelerometer) berfungsi sebagai mekanisme interaksi utama, di mana siswa menggoyangkan smartphone mereka untuk meningkatkan nilai visualisasi suhu atau konsentrasi melalui perubahan partikel yang bergerak dan frekuensi tumbukan. Hasil validasi ahli memperoleh koefisien validitas rata-rata sebesar r = 0,88 dengan kategori tinggi, sementara uji coba terbatas pada 15 mahasiswa Pendidikan Kimia memperoleh persentase tanggapan pengguna rata-rata sebesar 93,8% dengan kategori sangat baik. Hasil ini menunjukkan bahwa Chemistry Fitness Game layak digunakan sebagai media pembelajaran kimia interaktif yang mengintegrasikan aktivitas fisik ke dalam proses pembelajaran, sehingga pembelajaran tidak lagi terbatas pada interaksi pasif di layar. ENGLISH: Digital technology-based chemistry education is still dominated by screen-based learning, which leads to sedentary learning patterns and thus limits students’ physical engagement in the learning process. This study aims to develop a motion-sensor-based “Chemistry Fitness” game on the topic of factors affecting reaction rates and to test its feasibility through expert validation and a limited pilot test. The study employed the Design-Based Research (DBR) method, which includes needs analysis, media design, validation and revision, and a limited pilot test. The developed media integrates motion sensors, a virtual laboratory, and submicroscopic visualizations of collision theory into game-based learning. Expert validation results showed an Aiken’s V value of 0.816–0.895 (valid category), while a limited pilot test involving 15 Chemistry Education students yielded an average user response rate of 93.8% (very good category). These results indicate that the “Chemistry Fitness” game is suitable for use as a chemistry learning medium that integrates physical activity with submicroscopic visualization. Further research is needed to test the medium’s effectiveness in improving conceptual understanding through experimental or quasi-experimental designs.

Actions (login required)

View Item