Penerapan model pembelajaran prepare, problem solving, presentation, evaluation, conclusion (PREPROSPEC) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis

Aulia, Syahida (2026) Penerapan model pembelajaran prepare, problem solving, presentation, evaluation, conclusion (PREPROSPEC) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf.pdf Download (231kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf.pdf Download (287kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf.pdf Download (459kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf.pdf Download (220kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf.pdf Download (622kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf.pdf Restricted to Registered users only Download (439kB)
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf.pdf Restricted to Registered users only Download (558kB)
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf..pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf..pdf Restricted to Registered users only Download (285kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf..pdf Restricted to Registered users only Download (306kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh dominasi pembelajaran konvensional yang belum mampu memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis murid pada indikator pemahaman mekanikal, induktif, rasional, dan intuitif. Oleh karena itu, model PREPROSPEC diterapkan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis murid. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model PREPROSPEC, membandingkan peningkatan kemampuan pemahaman matematis murid dengan pembelajaran konvensional, serta mengetahui respons murid terhadap penerapan model PREPROSPEC. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain Nonequivalent Pretest–Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas VIII-D sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-A sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 24 murid. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 88,33% dan aktivitas murid sebesar 90,98%, keduanya berada pada kategori sangat baik. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,81 berada pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,27 berada pada kategori rendah. Hasil uji Mann–Whitney menunjukkan nilai p-value < 0,001, sehingga peningkatan kemampuan pemahaman matematis murid pada kelas eksperimen lebih baik secara signifikan dibandingkan kelas kontrol. Respons murid terhadap penerapan model PREPROSPEC memperoleh persentase sebesar 74,16% dengan kategori cukup baik.

Actions (login required)

View Item