Penerapan aplikasi MathGPT sebagai asisten belajar untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-regulation siswa SMP

Hidayat, Nisa Fahmisari (2026) Penerapan aplikasi MathGPT sebagai asisten belajar untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-regulation siswa SMP. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (212kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (331kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (3MB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (409kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (763kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (496kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (315kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (221kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-regulation merupakan kompetensi penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran menggunakan aplikasi MathGPT sebagai asisten belajar, serta mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-regulation peserta didik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, tes kemampuan pemecahan masalah matematis, dan angket self-regulation. Analisis data menggunakan uji Ngain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran menggunakan aplikasi MathGPT sebagai asisten belajar berada pada kategori sangat baik. Selain itu, peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-regulation peserta didik yang menggunakan aplikasi MathGPT sebagai asisten belajar lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang menggunakan pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item