Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis melalui model pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review (PQ4R) berbantuan Wizer.me berdasarkan self-regulated learning

Ilmi, Kania Fadya (2026) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis melalui model pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review (PQ4R) berbantuan Wizer.me berdasarkan self-regulated learning. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (139kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (192kB) | Preview
Preview	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISM) 3_surat keterangan bebas plagiarism.pdf Download (6MB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftar isi.pdf Download (213kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab 1.pdf Download (566kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB III) 7_bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (607kB)
	Text (BAB IV) 8_bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 9_bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (168kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (243kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan berpikir kritis matematis dan self-regulated learning siswa yang masih perlu ditingkatkan berdasarkan studi pendahuluan. Model Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review (PQ4R) berbantuan Wizer.me diterapkan sebagai alternatif pembelajaran untuk mendorong siswa berpikir aktif, merefleksikan pemahaman, dan mengelola belajarnya secara mandiri. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan desain dan keterlaksanaan pembelajaran PQ4R berbantuan Wizer.me, menganalisis perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP kelas VIII berdasarkan model pembelajaran dan kategori self-regulated learning, serta menguji interaksi keduanya terhadap peningkatan kemampuan tersebut. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian kemampuan berpikir kritis matematis, angket self-regulated learning, angket validasi ahli, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran PQ4R berbantuan Wizer.me berada pada kategori sangat valid dan proses pembelajaran terlaksana sangat baik. Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis yang signifikan antar model pembelajaran, dengan kelas PQ4R berbantuan Wizer.me memperoleh peningkatan tertinggi. Selain itu, terdapat perbedaan peningkatan berdasarkan kategori self-regulated learning, yaitu kategori yang lebih tinggi menghasilkan peningkatan lebih besar. Model pembelajaran dan self-regulated learning juga berinteraksi secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.

Actions (login required)

View Item