Penerapan model Future Problem Solving (FPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran IPS : Studi kuasi eksperimen pada siswa kelas V SDN Jaticempaka I Kota Bekasi

Syahbania, Dita (2026) Penerapan model Future Problem Solving (FPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran IPS : Studi kuasi eksperimen pada siswa kelas V SDN Jaticempaka I Kota Bekasi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (226kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTERAK.pdf Download (305kB) | Preview
Preview	Text (SURAT KETERANGAN LULUS PLAGIASI) SURAT KETERANGAN LULUS PLAGIASI Dita Syahbania.pdf Download (180kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) Daftar Isi.pdf Download (259kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB 1.pdf Download (474kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (504kB)
	Text (BAB III) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (443kB)
	Text (BAB IV) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (900kB)
	Text (BAB V) BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (293kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (279kB)
	Text (LAMPIRAN) Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V pada mata pelajaran IPS yang ditunjukkan oleh rendahnya kemampuan mengidentifikasi masalah, menganalisis penyebab, menentukan solusi,dan mengevaluasi penyelesaian masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model Future Problem Solving (FPS) dan Problem Based Learning (PBL), serta menguji pengaruh model Future Problem Solving (FPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V pada pembelajaran IPS. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design dan desain Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian meliputi tes,observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, normalitas, homogenitas, N-Gain, dan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum pembelajaran masih rendah. Setelah diterapkan model Future Problem Solving (FPS) maupun Problem Based Learning (PBL), kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat, dengan peningkatan yang lebih tinggi pada kelas yang menggunakan model Future Problem Solving (FPS). Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,011 (< 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa model Future Problem Solving (FPS) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V pada pembelajaran IPS.

Actions (login required)

View Item