Pengembangan E-LKPD Higher Order Thinking Laboratory (HOT-Lab) Berbasis TopWorksheet untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi kalor

Afifah, Gina (2026) Pengembangan E-LKPD Higher Order Thinking Laboratory (HOT-Lab) Berbasis TopWorksheet untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi kalor. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) Cover.pdf Download (176kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) Abstrak.pdf Download (186kB) | Preview
Preview	Text (LEMBAR PERNYATAAAN KEASLIAN KARYA ILMIAH) Lembar Pernyataan.pdf Download (107kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) Daftar Isi.pdf Download (343kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (347kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (819kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (575kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (216kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (213kB)

Abstract

Keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran fisika khususnya materi kalor menuntut menghubungkan konsep, fenomena, data dan penyelesaian masalah. Tujuan penelitian ini mengetahui kelayakan E-LKPD HOT-Lab berbasis TopWorksheet pada materi kalor, keterlaksanaan pembelajaran HOT-Lab berbasis TopWorksheet pada materi kalor dan peningkatan keterampilan berpikir kritis setelah diterapkannya E-LKPD HOT-Lab berbasis TopWorksheet pada materi kalor. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model Analysis, Design,Development, Implementation dan Evaluation (ADDIE). Populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik XI B 2 SMA Negeri Cimanggung dan sampel penelitian terdiri dari 36 peserta didik.Instrumen yang digunakan mencakup lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli materi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan soal keterampilan berpikir kritis. Teknik analisis data dilakukan melalui uji validitas Aiken’s V, persentase hasil observasi, analisis n-gain uji Shapiro Wilk, dan uji paired sample t-test. Peningkatan keterampilan berpikir ktritis ditunjukkan oleh nilai n-gain memiliki rata-rata sebesar 0,58 yang menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis sedang. Hasil penelitian menunjukkan E-LKPD HOT-Lab yang dikembangkan sangat layak dengan uji validitas Aiken’s V pada media 0,91 dan materi 0,95, keterlaksanaan pembelajaran sebesar 93,88% pada aktivitas pendidik dan 89,44% aktivitas peserta didik. Hasil uji Shapiro Wilk menghasilkan nilai probabilitas sangat kecil (p < 0,05). Hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 atau p < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. E-LKPD HOT-Lab berbasis TopWorksheet efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi kalor. Penelitian dengan menggunakan ELKPD HOT-Lab berbasis TopWorksheet dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik di jenjang SMA.

Actions (login required)

View Item