Penerapan Small Group Discussion berbantuan Quizalize untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan Self-Confidence matematis siswa

Husna, Nisrina Nurul (2026) Penerapan Small Group Discussion berbantuan Quizalize untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan Self-Confidence matematis siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (1_cover) COVER.pdf Download (229kB) | Preview
Preview	Text (2_abstrak) ABSTRAK.pdf Download (243kB) | Preview
Preview	Text (3_skbebasplagiarisme) Surat Keterangan Cek Plagiarisme.pdf Download (113kB) | Preview
Preview	Text (4_daftarisi) DAFTAR ISI.pdf Download (202kB) | Preview
Preview	Text (5_bab1) BAB I.pdf Download (506kB) | Preview
	Text (6_bab2) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy
	Text (7_bab3) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (727kB) | Request a copy
	Text (8_bab4) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (9_bab5) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB) | Request a copy
	Text (10_daftarpustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (254kB) | Request a copy
	Text (11_lampiran) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-confidence matematis siswa perlu ditingkatkan karena keduanya berperan penting dalam keberhasilan pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran Small Group Discussion (SGD) berbantuan Quizalize, menganalisis perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran SGD berbantuan Quizalize dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, mendeskripsikan self-confidence matematis siswa, serta mendeskripsikan keterkaitan antara kedua variabel tersebut. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Group Design. Penelitian ini memiliki populasi dan sampel yang sama yaitu kelas VII-A dan VII-B di salah satu MTs di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang telah teruji valid dan reliabel, lembar observasi, dan angket self-confidence. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori sangat baik. Peningkatan pemahaman konsep matematis pada siswa yang memperoleh pembelajaran SGD berbantuan Quizalize berbeda secara signifikan dan lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional. Self-confidence matematis siswa berada pada kategori tinggi pada seluruh indikator, serta menunjukkan kecenderungan hubungan yang searah dengan pemahaman konsep matematis, meskipun tidak bersifat mutlak pada setiap individu. Dengan demikian, SGD berbantuan Quizalize dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan afektif siswa dalam pembelajaran matematika.

Actions (login required)

View Item