Implementasi Model Socio-Scientific Issues (SSI) berbasis Outdoor Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains pada materi Perubahan Lingkungan

Azizah, Lilis (2026) Implementasi Model Socio-Scientific Issues (SSI) berbasis Outdoor Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains pada materi Perubahan Lingkungan. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (84kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (143kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (353kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (107kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (195kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (717kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (379kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (274kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (54kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (210kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi sains siswa pada materi perubahan lingkungan. Rendahnya kemampuan siswa dalam menjelaskan fenomena secara ilmiah, menginterpretasikan data dan bukti ilmiah, serta mengevaluasi hasil penyelidikan, yang merupakan indikator utama literasi sains menurut PISA. Literasi sains merupakan keterampilan seseorang dalam menginterpretasikan sains, mengkomunikasikan sains, serta mengaplikasikan pengetahuan sains yang dimiliki sehingga dapat berdampak dalam kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mendeskripsikan keterlaksanaan proses pembelajaran dengan Model Socio-Scientific Issues (SSI) berbasis Outdoor Learning pada materi Perubahan Lingkungan, 2) Untuk menganalisis peningkatan literasi sains siswa dengan dan tanpa menggunakan Model Socio-Scientific Issues (SSI) berbasis Outdoor Learning pada materi Perubahan Lingkungan, 3) Untuk menganalisis pengaruh Model Socio-Scientific Issues (SSI) berbasis Outdoor Learning terhadap peningkatan literasi sains siswa pada materi Perubahan Lingkungan, 4) Untuk mendeskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model Socio-Scientific Issues (SSI) berbasis Outdoor Learning terhadap literasi sains pada materi Perubahan Lingkungan Penelitian ini menggunakan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen, desain non-equivalent control group serta teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini dibagi ke dalam dua kelas yaitu kelas X.2 sebagai eksperimen dan kelas X.1 kontrol dengan jumlah masing-masing kelas 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, soal tes literasi sains, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan model SSI berbasis outdoor learning pada aktivitas guru diperoleh sebesar 88% (sangat baik) dan aktivitas siswa diperoleh sebesar 88% (sangat baik). Peningkatan keterampilan literasi sains ditunjukan dengan nilai N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,50 (sedang), sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,26 (rendah). Uji hipotesis menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,060 > 0,05, yang berarti tidak terdapat pengaruh yang signifikan terhadap model Socio-Scientific Issues (SSI) berbasis outdoor learning terhadap peningkatan literasi sains. Selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran dengan model Socio-Scientific Issues (SSI) berbasis Outdoor Learning memperoleh hasil sebesar 78,2% (baik). Implementasi model Socio-Scientific Issues (SSI) berbasis Outdoor Learning dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan keterampilan literasi sains siswa.

Actions (login required)

View Item