Pengaruh model Digital Collaborative Inquiry terhadap Literasi Sains siswa pada materi Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup

Naufal, Azhar (2026) Pengaruh model Digital Collaborative Inquiry terhadap Literasi Sains siswa pada materi Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (277kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (315kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (410kB) | Preview
Preview	Text 4_daftar isi.pdf Download (362kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (411kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (542kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (537kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (302kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (308kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy

Abstract

Literasi sains merupakan kompetensi penting yang perlu dikembangkan siswa pada abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model digital collaborative inquiry terhadap literasi sains. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah sampel 88 siswa kelas X semester genap tahun ajaran 2025/2026. Hasil menunjukkan bahwa aktivitas guru pada kelas eksperimen dan aktivitas siswa pada kelas eksperimen keduanya mencapai kategori ”sangat baik”. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,6 dan kelas kontrol sebesar 0,4 keduanya termasuk dalam kategori ”sedang”. Hasil uji Mann Whitney menunjukkan nilai Sig. (2.tailed) sebesar 0,000 (p<0,05), yang menandakan H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil ini diperkuat dengan nilai effect size sebesar 0,47 kategori ”sedang”. Respon siswa terhadap pembelajaran mendapat nilai 81% kategori ”baik”. Dengan demikian, model pembelajaran digital collaborative inquiry berpengaruh positif terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi perubahan dan pelestarian lingkungan hidup.

Actions (login required)

View Item