Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan komunikasi ilmiah pada materi sistem reproduksi manusia

Nurfadilah, Nadia Aulia (2026) Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan komunikasi ilmiah pada materi sistem reproduksi manusia. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_Cover.pdf Download (283kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (243kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (359kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (214kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (716kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (587kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (560kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (365kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (226kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (205kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan komunikasi ilmiah peserta didik pada materi Sistem Reproduksi Manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 33 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan komunikasi ilmiah, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respons peserta didik. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, N-Gain, dan Mann-Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model PBL memperoleh persentase sebesar 90% pada aspek guru dengan kategori sangat baik dan 71% pada aspek peserta didik dengan kategori baik. Dan didukung juga oleh respons peserta didik terhadap penerapan PBL memperoleh persentase sebesar 81,79% dengan kategori sangat baik. Peningkatan kemampuan komunikasi ilmiah ditunjukkan melalui nilai N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,66 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,25 dengan kategori rendah. Hasil uji Mann Whitney U Test menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, model Problem Based Learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi ilmiah peserta didik pada materi Sistem Reproduksi Manusia.

Actions (login required)

View Item