Penerapan Collabrative Inquiry berbantu E-LKPD dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Sistem Siswa pada Materi Sistem Reproduksi

Rahma, Nadiya (2026) Penerapan Collabrative Inquiry berbantu E-LKPD dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Sistem Siswa pada Materi Sistem Reproduksi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (262kB) | Preview
Preview	Text 3_skplagiarisme.pdf Download (347kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (309kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (867kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (748kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (510kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (352kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (330kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan berpikir sistem penting dikembangkan dalam pembelajaran biologi untuk menguasai keterkaitan antar komponen dalam suatu sistem. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir sistem siswa masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran Biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model Collaborative Inquiry berbantu E-LKPD, peningkatan kemampuan berpikir sistem siswa, perbedaan peningkatan kemampuan berpikir sistem antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta respon siswa terhadap penerapan model tersebut. Metode penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimental dengan desain Nonequivalent Control Group melibatkan siswa kelas XI pada salah satu SMA di Kabupaten Bogor Tahun Ajaran 2025/2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan Collaborative Inquiry berbantu E-LKPD berada pada kategori sangat baik pada aktivitas guru dengan persentase sebesar 91,46%, sedangkan aktivitas siswa berada pada kategori baik dengan persentase sebesar 89,35%. Peningkatan kemampuan berpikir sistem siswa pada kelas eksperimen memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,76 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai 0,55 dengan kategori sedang. Respons siswa terhadap penerapan model Collaborative Inquiry berbantu E-LKPD memperoleh persentase sebesar 84,38% dengan kategori baik. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,027 (<0,05) sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima, yang menunjukkan bahwa penerapan Collaborative Inquiry berbantu E-LKPD efektif meningkatkan kemampuan berpikir sistem siswa pada materi sistem reproduksi.

Actions (login required)

View Item