Penerapan pendekatan STEAM dalam pembelajaran SBdP untuk meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar : Penelitian Quasi Experiment di SDN 105 Sukarela Bandung

Cahyani, Putri Regita (2026) Penerapan pendekatan STEAM dalam pembelajaran SBdP untuk meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar : Penelitian Quasi Experiment di SDN 105 Sukarela Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) Cover fix.pdf Download (52kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) Abstrak.pdf Download (78kB) | Preview
Preview	Text (SUKET BEBAS PLAGIASI) 7 SURAT KETERANGAN LULUS PLAGIASI PUTRI REGITA CAHYANI.pdf Download (197kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) Daftar Isi.pdf Download (50kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (612kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (158kB) | Request a copy
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (213kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (36kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (163kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran SBdP yang cenderung berfokus pada hasil akhir karya sehingga kesempatan siswa untuk mengeksplorasi ide dan mengembangkan kreativitas masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran, kreativitas siswa pada kelas eksperimen dan kontrol, serta perbedaan peningkatan kreativitas melalui penerapan pendekatan Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics (STEAM) dalam model pembelajaran kooperatif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 58 siswa kelas IV SDN 105 Sukarela, terdiri atas 29 siswa kelas eksperimen dan 29 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja membuat kolase yang dinilai menggunakan lembar observasi berbentuk rubrik proses kreativitas, observasi pembelajaran, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran kelas eksperimen terlaksana dengan baik melalui integrasi unsur STEAM dalam kegiatan mengamati, mengeksplorasi, berdiskusi, merancang, membuat, dan mempresentasikan karya, sedangkan kelas kontrol terlaksana melalui pembelajaran kooperatif dengan kesempatan eksplorasi kreativitas yang lebih terbatas. Kreativitas kelas eksperimen meningkat dari rata-rata pretest 33,84 menjadi posttest 85,20 dengan N-Gain 0,7783 kategori tinggi. Kelas kontrol meningkat dari rata-rata pretest 34,79 menjadi posttest 74,22 dengan N-Gain 0,3534 kategori sedang. Uji Mann-Whitney menghasilkan Asymp. Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan peningkatan kreativitas, dengan kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Dengan demikian, penerapan STEAM dalam model pembelajaran kooperatif lebih baik dalam meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran SBdP.

Actions (login required)

View Item