Pengaruh model synectics untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dalam mata pelajaran bahasa Indonesia siswa Sekolah Dasar: Penelitian quasi experiment di kelas V

Oktaviani, Nurul Rohmah (2026) Pengaruh model synectics untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dalam mata pelajaran bahasa Indonesia siswa Sekolah Dasar: Penelitian quasi experiment di kelas V. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER BARU.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (196kB) | Preview
Preview	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISME) lembar karya.pdf Download (177kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (179kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I DIGILIB.pdf Download (485kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II DIGILIB.pdf Restricted to Registered users only Download (376kB)
	Text (BAB III) BAB III DIGILIB.pdf Restricted to Registered users only Download (399kB)
	Text (BAB IV) BAB IV DIGILIB.pdf Restricted to Registered users only Download (552kB)
	Text (BAB V) BAB V DIGILIB.pdf Restricted to Registered users only Download (227kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA DIGILIB.pdf Restricted to Registered users only Download (250kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN DIGILIB.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan yang menunjukkan rata-rata nilai siswa sebesar 60,47 dengan tingkat ketidaktuntasan belajar mencapai 75%. Hasil PISA 2022 juga menunjukkan bahwa hanya 31% siswa Indonesia mencapai kemampuan dasar dalam berpikir kreatif, serta kondisi keterampilan berpikir kreatif siswa kelas V SDN Kencana Indah 01 yang masih rendah dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada kegiatan menulis teks cerita naratif. Kondisi tersebut ditunjukkan oleh keterbatasan siswa dalam mengemukakan dan mengembangkan ide secara mandiri. Pembelajaran yang didominasi metode ceramah dan diskusi membuat siswa cenderung pasif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan awal dan peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa melalui penerapan model Synectics dan Direct Instruction, serta mengetahui perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kreatif antara siswa yang belajar menggunakan kedua model tersebut.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dengan desain non equivalent control group. Penelitian dilaksanakan selama enam kali pertemuan tahun ajaran 2026/2027 di SDN Kencana Indah 01. Sampel penelitian terdiri dari kelas V A sebagai kelas kontrol berjumlah 37 siswa yang menggunakan model Direct Instruction dan kelas V B sebagai kelas eksperimen berjumlah 37 siswa yang menggunakan model Synectics. Teknik pengumpulan data menggunakan tes essai pretest dan posttest yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Serta non tes berupa observasi aktivitas guru dan siswa, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, uji Independent t-test, uji Mann Whitney, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan berpikir kreatif siswa mengalami peningkatan pada kedua kelas. Kelas eksperimen yang menerapkan model Synectics memperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 56,49 dan meningkat menjadi 79,86 pada posttest dengan Nilai N-Gain sebesar 0,54 dengan kategori “Sedang”. Sedangkan keterampilan berpikir kreatif siswa yang menerapkan model Direct Instruction memperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 45,95 dan meningkat menjadi 55,81 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,18 dengan kategori “Rendah”. Berdasarkan hasil uji Independent Sample t-test terhadap data N-Gain diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti hipotesis Ha diterima artinya terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kreatif yang signifikan antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Synectics dan siswa yang belajar menggunakan model Direct Instruction. Dengan demikian, model pembelajaran Synectics berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa.

Actions (login required)

View Item