Pengembangan e-modul berbasis Konstruktivisme berbantuan Book Creator untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa

Putri, Suchi Erliyani (2026) Pengembangan e-modul berbasis Konstruktivisme berbantuan Book Creator untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (41kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (142kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) SK BEBAS PLAGIARISM.pdf Download (568kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (49kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (265kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (800kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (245kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (53kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (214kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan mendasar yang perlu dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. Namun, pada faktanya di lapangan menunjukkan bahwa pemahaman konsep sebagian siswa masih belum optimal. Berdasarkan hasil tes awal siswa di SMP Negeri 8 Cibitung menunjukkan bahwa kemampuan tersebut masih perlu ditingkatkan dengan rata-rata persentase jawaban pada setiap indikator berada di bawah 40%. Kondisi ini juga dipengaruhi oleh karakteristik siswa yang beragam dan pemanfaatan bahan ajar yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan menghasilkan e-modul berbasis konstruktivisme berbantuan Book Creator pada materi bilangan bulat yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. E-modul dikembangkan dengan mengintegrasikan model Learning Cycle 5E untuk membantu siswa membangun pengetahuan secara bertahap. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri atas 10 siswa pada uji coba skala kecil dan 43 siswa pada uji coba skala besar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul memperoleh validasi sebesar 84% dengan kategori sangat valid. Validasi instrumen soal tes memperoleh 80% dengan kategori valid. Praktikalitas e-modul memperoleh persentase 89% pada skala kecil dan 88% pada skala besar dengan kategori sangat praktis. Efektivitas berdasarkan rata-rata N-Gain memperoleh persentase 33% dengan kategori cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.

Actions (login required)

View Item