Zhafira, Nabila Tasya (2026) Penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning berbasis gamifikasi Classdojo untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan Self-Regulated Learning peserta didik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (153kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (209kB) | Preview |
|
|
Text (SK BEBAS PLAGIARISM)
3_skbebasplagiarism.pdf Download (434kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_daftarisi.pdf Download (214kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_bab1.pdf Download (625kB) | Preview |
|
|
Text (BAB II)
6_bab2.pdf Download (802kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB III)
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (593kB) |
|
|
Text (BAB IV)
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
|
|
Text (BAB V)
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (181kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (193kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (23MB) |
Abstract
Kemampuan pemecahan matematis merupakan kemampuan kognitif yang penting untuk dimiliki peserta didik, demikian pula dengan kemampuan afektif self-regulated learning yang juga memiliki peranan penting bagi peserta didik. Kemampuan kognitif dan afektif tersebut perlu dikembangkan dalam pembelajaran matematika untuk menciptakan pembelajaran yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran model Problem-Based Learning Berbasis Gamifikasi Classdojo, peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis, serta peningkatan self-regulated learning peserta didik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Group Design. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, tes kemampuan pemecahan masalah matematis, dan angket self-regulated learning. Analisis data menggunakan uji Ngain, uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample t-Test, dan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan model Proble- Based Learning Berbasis Gamifikasi Classdojo berada pada kategori sangat baik. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-regulated learning peserta didik yang melaksanakan pembelajaran model Problem-Based Learning Berbasis Gamifikasi Classdojo lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang menggunakan pembelajaran konvensional.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Classdojo; Gamifikasi; Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis; Self-Regulated Learning |
| Subjects: | Elementary Education > Mathematics for Elementary Education Mathematics > Research Methods of Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Nabila Tasya Zhafira |
| Date Deposited: | 18 Sep 2026 06:41 |
| Last Modified: | 21 Sep 2026 03:58 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/142499 |
Actions (login required)
 |
View Item |
