Aktivitas belajar Fiqih di madrasah diniyah dan rumah hubungannya dengan implementasi pelaksanaan ibadah siswa

Koswara, Ujang (2026) Aktivitas belajar Fiqih di madrasah diniyah dan rumah hubungannya dengan implementasi pelaksanaan ibadah siswa. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (261kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (625kB) | Preview
Preview	Text (SUKET BEBAS PLAGIASI) SUKET PLAGIASDI PDF.pdf Download (392kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (309kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (342kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (400kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (365kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (721kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (268kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (229kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya implementasi pelaksanaan ibadah siswa meskipun telah memperoleh pembelajaran Fiqih di Madrasah Diniyah. Aktivitas belajar Fiqih tidak hanya berkaitan dengan penguasaan pengetahuan tentang hukum-hukum Islam, tetapi juga mencakup keterlibatan siswa dalam memahami, menghayati, dan mempraktikkan ajaran Fiqih dalam kehidupan sehari-hari. Dalam penelitian ini, aktivitas belajar Fiqih berlangsung dalam dua lingkungan pendidikan, yaitu Madrasah Diniyah sebagai lingkungan pembelajaran keagamaan yang terstruktur dan rumah sebagai lingkungan pembiasaan serta penguatan melalui bimbingan dan pengawasan orang tua. Oleh karena itu, aktivitas belajar Fiqih pada kedua lingkungan tersebut secara teoretis diperkirakan memiliki hubungan dengan implementasi pelaksanaan ibadah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) hubungan aktivitas belajar Fiqih siswa pada Madrasah Diniyah dengan implementasi pelaksanaan ibadah siswa; (2) hubungan aktivitas belajar Fiqih siswa di rumah dengan implementasi pelaksanaan ibadah siswa; dan (3) hubungan aktivitas belajar Fiqih siswa pada Madrasah Diniyah dan di rumah secara bersama-sama dengan implementasi pelaksanaan ibadah siswa. Secara teoretis, aktivitas belajar Fiqih di Madrasah Diniyah mencakup keterlibatan siswa dalam mengikuti pembelajaran, memperhatikan penjelasan guru, bertanya dan menjawab pertanyaan, mencatat materi, berdiskusi, berinteraksi dengan guru, serta mengikuti praktik ibadah. Aktivitas belajar Fiqih di rumah mencakup belajar secara mandiri, mengulang materi, jadwal dan rutinitas belajar, bimbingan orang tua, dukungan lingkungan rumah, serta praktik ibadah. Adapun implementasi pelaksanaan ibadah siswa tercermin dalam pelaksanaan shalat, ketepatan waktu dan keteraturan ibadah, pelaksanaan shalat berjamaah, ketepatan tata cara wudhu, serta kesadaran dan internalisasi pentingnya ibadah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 44 siswa kelas V SDN Yasahidi yang mengikuti pembelajaran Fiqih pada tiga Madrasah Diniyah di Kecamatan Cileunyi, Kabupaten Bandung, yaitu MDT Al-Ikhlas, MDT At-Taullah, dan MDT Al-Hilal. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji prasyarat analisis, regresi linear sederhana dan berganda, uji t, uji F, serta koefisien determinasi dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas belajar Fiqih siswa pada Madrasah Diniyah memiliki hubungan positif tetapi tidak signifikan dengan implementasi pelaksanaan ibadah siswa dalam model regresi linear berganda, dengan koefisien regresi B = 0,348 dan nilai signifikansi 0,057 > 0,05; (2) aktivitas belajar Fiqih siswa di rumah memiliki hubungan positif dan signifikan dengan implementasi pelaksanaan ibadah siswa, dengan koefisien regresi B = 0,305 dan nilai signifikansi 0,023 < 0,05; dan (3) aktivitas belajar Fiqih siswa pada Madrasah Diniyah dan di rumah secara bersama-sama memiliki hubungan yang signifikan dengan implementasi pelaksanaan ibadah siswa, dengan nilai F = 7,681 dan signifikansi 0,001 < 0,05. Koefisien korelasi berganda sebesar R = 0,522 menunjukkan hubungan dalam kategori sedang, sedangkan koefisien determinasi R² = 0,273 menunjukkan bahwa kedua variabel secara bersama-sama menjelaskan 27,3% variasi implementasi pelaksanaan ibadah siswa, sedangkan 72,7% sisanya berkaitan dengan faktor-faktor lain di luar model penelitian. Dengan demikian, aktivitas belajar Fiqih di rumah menunjukkan hubungan relatif lebih kuat dengan implementasi pelaksanaan ibadah siswa dibandingkan aktivitas belajar Fiqih pada Madrasah Diniyah dalam model regresi linear berganda.

Actions (login required)

View Item