Pengaruh pembelajaran modelpredict-observe-discuss-explain(Pode) terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa sma pada materi ekosistem

Adisti, Ai Rasti (2026) Pengaruh pembelajaran modelpredict-observe-discuss-explain(Pode) terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa sma pada materi ekosistem. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (19kB) | Preview
Preview	Text 1_cover.pdf Download (19kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (38kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasPlagaerisme.pdf Download (412kB) | Preview
Preview	Text 4_daftar isi.pdf Download (440kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (588kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (367kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (669kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (279kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (38kB) | Request a copy
	Text 10_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (318kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kreatif siswa SMA pada materi ekosistem, sebagaimana ditunjukkan oleh data PISA 2022 dan hasil studi lapangan di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Garut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Predict-Observe-Discuss-Explain (PODE) terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa SMA pada materi ekosistem. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 60 siswa kelas X MIPA SMAN 22 Garut, terbagi menjadi kelas eksperimen (X MIPA 1) yang menerapkan model PODE dan kelas kontrol (X MIPA 2) yang menggunakan pembelajaran konvensional, masing-masing berjumlah 30 siswa, dipilih dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, soal tes (pretest dan posttest), serta angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran dengan model PODE berada pada kategori sangat baik, dengan rata-rata aktivitas guru sebesar 95,8% dan aktivitas siswa sebesar 93%. Keterampilan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen meningkat dari nilai pretest 62,50 (kurang) menjadi posttest 87,50 (sangat baik) dengan N-Gain 0,67 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol meningkat dari 61,00 menjadi 82,67 dengan N-Gain 0,56 (kategori sedang). Respons siswa terhadap pembelajaran model PODE berada pada kategori sangat baik dengan persentase 87%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PODE berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA pada materi ekosistem.

Actions (login required)

View Item