Pembelajaran Model Connecting, Extending, Review (CER) untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik

Rachmawathy P, Nuke (2026) Pembelajaran Model Connecting, Extending, Review (CER) untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (101kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (165kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (51kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (362kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (358kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (638kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (947kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (49kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (180kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang masih perlu ditingkatkan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan sintaks pembelajaran Connecting, Extending, Review (CER), menganalisis peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan model CER dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, serta mendeskripsikan respons peserta didik terhadap pembelajaran menggunakan model CER. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP FK Bina Muda, dengan sampel yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, tes kemampuan komunikasi matematis, dan angket respons peserta didik yang telah memenuhi kriteria valid dan reliabel. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan sintaks CER berada pada kategori sangat baik, peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan model CER lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, serta peserta didik memberikan respons positif terhadap pembelajaran CER. Berdasarkan pengalaman penelitian, model CER dapat digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis, namun penerapannya perlu memperhatikan alokasi waktu dan kesiapan peserta didik agar setiap tahapan pembelajaran terlaksana secara optimal.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Connecting; Extending; Review (CER); Kemampuan Komunikasi Matematis; Pola Bilangan;
Subjects:	Education Mathematics
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Nuke Rachmawathy P
Date Deposited:	28 Sep 2026 03:49
Last Modified:	28 Sep 2026 03:49
URI:	https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/143284

Actions (login required)

View Item