Az Zahra, Dilla (2026) Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis Isu Sosiosaintifik terhadap peningkatan keterampilan berpikir sistem siswa pada materi sistem reproduksi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (1_cover)
COVER.pdf Download (75kB) | Preview |
|
|
Text (2_abstrak)
ABSTRAK (2).pdf Download (194kB) | Preview |
|
|
Text (3_skbebasplagiarism)
bebas plagiarisme.pdf Download (746kB) | Preview |
|
|
Text (4_daftarisi)
DAFTAR ISI (2).pdf Download (190kB) | Preview |
|
|
Text (5_bab1)
BAB I.pdf Download (624kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (6_bab2)
BAB II (2).pdf Restricted to Registered users only Download (609kB) | Request a copy |
|
|
Text (7_bab3)
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (650kB) | Request a copy |
|
|
Text (8_bab4)
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (364kB) | Request a copy |
|
|
Text (9_bab5)
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (63kB) | Request a copy |
|
|
Text (10_daftarpustaka)
DAFTAR PUSTAKA (2).pdf Restricted to Registered users only Download (149kB) | Request a copy |
|
|
Text (11_lampiran)
LAMPIRAN LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy |
Abstract
Keterampilan berpikir sistem (KBS) penting dalam pembelajaran Biologi, namun pembelajaran yang masih berfokus pada penguasaan konsep secara terpisah membuat siswa kurang terbiasa memahami keterkaitan antar komponen dalam suatu sistem. Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis isu sosiosaintifik merupakan model pembelajaran yang berpotensi meningkatkan keterampilan berpikir sistem siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan keterampilan berpikir sistem melalui penerapan CTL berbasis isu sosiosaintifik pada materi sistem reproduksi. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain non equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 40 siswa kelas XI di MA Nurul Huda yang ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling, dengan 20 siswa pada kelas eksperimen dan 20 siswa pada kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes keterampilan berpikir sistem (pretest dan posttest), serta angket respons siswa, kemudian dianalisis menggunakan analisis N-Gain dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran CTL berbasis isu sosiosaintifik berkategori sangat baik, dengan persentase keterlaksanaan sebesar 88%–96%. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,81 (kriteria tinggi), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,71 (kategori tinggi). Hasil uji-t menunjukkan nilai sebesar 4,123 (p < 0,05), sehingga peningkatan keterampilan berpikir sistem pada kelas CTL berbasis isu sosiosaintifik berbeda secara signifikan dibandingkan kelas kontrol. Hasil analisis Cohen’s d sebesar 1,162 menunjukkan ukuran efek yang besar. Respons siswa terhadap pembelajaran memperoleh persentase sebesar 80,56%. Dengan demikian, model pembelajaran CTL berbasis isu sosiosaintifik dapat meningkatkan keterampilan berpikir sistem siswa pada materi sistem reproduksi.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Contextual Teaching and Learning; Isu Sosiosaintifik; Keterampilan Berpikir Sistem; Sistem Reproduksi |
| Subjects: | Biology > Education, Research, Related Topics of Biology |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | Dilla Az Zahra |
| Date Deposited: | 21 Oct 2026 06:13 |
| Last Modified: | 21 Oct 2026 06:13 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/144424 |
Actions (login required)
 |
View Item |
