Rahmi, Yulia (2026) Pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi terintegrasi nilai-nilai keislaman. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (173kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (260kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (118kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (211kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (414kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (451kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (591kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (667kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (248kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (298kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy |
Abstract
Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan penting abad ke-21 yang perlu dikembangkan dalam proses pembelajaran. Kemampuan berpikir kritis siswa masih tergolong rendah, khususnya dalam pembelajaran Biologi, sehingga diperlukan model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam membaca, berdiskusi, mengolah informasi, dan menyampaikan hasil pemikiran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi terintegrasi nilai-nilai keislaman. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain non-equivalent control group design. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling yang terdiri atas 36 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen dengan model CIRC memperoleh persentase aktivitas guru sebesar 98% dan aktivitas siswa sebesar 95%, sedangkan pada kelas kontrol yang menggunakan model Discovery Learning diperoleh persentase masing-masing sebesar 95% dan 93%, dengan kategori “sangat baik”. Kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen meningkat dari rata-rata nilai pretest sebesar 35,51 menjadi 85,56 pada posttest, dengan N-Gain sebesar 0,78 (kategori tinggi). Pada kelas kontrol, rata-rata nilai pretest sebesar 40,56 meningkat menjadi 80,56 pada posttest, dengan N-Gain sebesar 0,66 (kategori sedang). Hasil uji hipotesis menggunakan Mann–Whitney menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil tersebut diperkuat dengan nilai effect size sebesar 0,971 yang termasuk kategori besar. Respons siswa pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata sebesar 82,87% dengan kategori “sangat baik”, sedangkan kelas kontrol sebesar 73,58% dengan kategori “baik”. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CIRC berpengaruh signifikan dan kuat terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi terintegrasi nilai-nilai keislaman.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Cooperative Integrated Reading and Composition; Kemampuan Berpikir Kritis; Sistem Ekskresi; Nilai-Nilai Keislaman; Pembelajaran Biologi |
| Subjects: | Biology Biology > Education, Research, Related Topics of Biology |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | Yulia Rahmi |
| Date Deposited: | 06 Nov 2026 10:01 |
| Last Modified: | 06 Nov 2026 10:01 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/145167 |
Actions (login required)
 |
View Item |
